第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德征文青春在特教事业中闪光师德征文青春在特教事业中闪光1998年，当我第一次走进聋哑学校，看到一个个肢体健全、聪慧伶俐，却听不到声音、说不出话的孩子时，我的心被震撼了：人间为什么会有这么多的苦难和不幸呢
这些花儿一样的孩子为什么要承受这样的苦痛呢
想着一个个健全孩子活泼而欢快的身影，看着眼前这群特别的同学，我的眼睛潮湿了
就在那一刻，我内心迸发出了无比的力气：我要用我的爱去暖和那一颗颗幼小的心灵
这些听障和智障的儿童，往往被社会所忽视
家长把他们送到学校时，经常抱着最低的期望，盼望他们“成人”
我从踏进学校的第一天起就暗下决心，肯定要教好这些同学，不能辜负了家长的期望，不仅要让他们“成人”，更要让他们“成才”
同学小歌，妈妈去世得早，家在乡下，8岁时来到学校，共性内向、倔强，一般不和同学们玩，不听老师话
我对小歌特殊关照，逢年过节总要从家里捎些好吃的给她，也常找些衣服给她
在我不懈的努力下，小歌最终向我倾诉、和我第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制沟通了
我这才知道，小歌之所以不快乐，是因为她有了继母
继母待她不好，她很受伤
从今以后，遇到星期天或有空时，我就把小歌带回家，给她做好吃的，给她洗衣服
一天晚上9点多，天下着雨，小歌的爸爸打来电话，说小歌下午和家人闹别扭到现在还没有回家，他找遍了全部能找的地方，可还是找不到
放下电话，我心急如焚，抓起雨伞就向外冲
就在我打开院门的那一刹那，我被眼前的一幕惊呆了：我看到一个满身是泥、浑身湿透的小女孩儿，像一只受伤的小猫蜷缩在我家门口
是她，是小歌
她看到我，一下子扑到我的怀里痛哭起来，用含混不清的口语叫着：“妈妈
”雨在下，泪在流，我摸着她冰冷的小脸，用手语对她手：“孩子
从今以后，我就做你的妈妈
”训练家苏霍姆林斯基说：“训练一个智力低下的儿童要比训
