【精华】四年级教学教学计划集合 8 篇四年级教学教学计划 篇 1 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面进展具有不可替代的作用和意义
二、经典诵读内容 小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗 20 首（以前没背的）
小学三年级：诵读《千字文》，《古诗 20 首（以前没背的）
小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30 首（以前没背的）
小学五年级：诵读《》，古诗 30 首（以前没背的）
小学六年级：诵读《》，古诗 40 首（以前没背的）
附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵
三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界
鉴于此，提出如下要求： （一）保证诵读时间
每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持
开展课前一吟，熟读成诵的活动
为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”
（二）各班指导老师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句
学生在一周内反复诵读，并记忆看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背
班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情
（三）一——六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报
