第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《爱的教育》有感周凤娟老师是红烛，照亮同学燃烧自己；老师是园丁，培育鲜花染白黑发；老师是黄牛，耕耘土壤弯了脊梁……接触《爱的训练》纯属偶然。其实在求学时就略有耳闻，教育老师对此书评价颇高，说它是一本真正意义上净化心灵的书籍，如同一股清泉，值得一读。我虽奇怪，但终未接触，心中嘀咕：爱、爱、爱，说得动听如啼鸣，难免做得竹篮打水。出乎意料，追悔未更早阅读，庆幸终未错失。《爱的训练》是一部献给九岁到十三岁学校生的书，由亚米契斯呕心沥血耗时近十年完成。书的另一个题目是“一个意大利四班级学校生的日记”，叙述了很多发生第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在学校、班级和家庭里的小故事。夏丏尊先生认为，适合老师阅读，我亦如此认为。在回忆里查找影子，故事虽小，意义极大，感动极大。“小时不知爱”，在幼小的眼睛里，妈妈、爸爸的爱才是深厚的、芳香的。老师是严厉、高大的。敬重，但和爱好像有些距离。假如有，最多只能算是一种职业的关怀。如今，一不当心跨上了老师岗位，仍只是作为一份事业耕耘，看着安利柯学校的老师，我惭愧。安利柯学校中有各种不同形象的老师，令我深刻印象的是两位老师。“这次的先生，身材高大，没有胡须，长长地留下花白的头发，额上皱着直纹，大声说话，他瞪着眼一个一个看我们的时候，眼光竟像是要透到我们的心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。”他就是安利柯的新老师——佩巴尼先生。安利柯对新老师感到生疏，但是他渐渐才发觉新老师严厉的背后照旧是一如以前老师的关怀和责任，没有亲人的老师把同第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学当作唯一的家人。因劳累得病中的先生仍一心牵挂着同学，“先生虽不在那里，你们也可以好好用功的，是吗？万一我病不好，盼望你专心学习算数，因为你算数不好。假如不能在见面，你要时时记起我这爱着你的四班级先生啊！”先生高兴而急促地愉快，有意装作要摔跤的样子引我们发笑，因为同学考得不错。“不知道为什么，见了先生那孩子似的动作，我心里又高兴又悲伤。先生所得的酬劳就是这瞬间的喜悦。”——安利柯在《最终的考试》中这样写道。我不由自主地停住了，读书进度停住了，目光停住了，可我的思维、情感却无边无际地扩散开来了，始终到了被我渐渐遗忘和忽视的角落。安利柯特别怀念三班级慈爱又和气的红发老师，最难忘的是一、二班级的女老师，她全心全意地、毫无保留地教育同学，连假日也总要带同学参与展览，但终因操劳过度而病逝，“凡是受过先生训练的，都因该知道先生像爱着自己的儿子一样爱着同学。她总不愿抛离同学，星期六傍第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制晚，说将来要不能再见同学了，亲去诀别。好好地训诫同学——与他们接吻了哭着回去。”令我感动。我仿佛观察：一头白发急躁指导同学的先生；小孩气闹，用牙齿咬自己的指强忍的先生；责骂顽皮小孩却背地咽泪的先生；面容苍白、走路踉跄但坚持着的先生；卧病在床仍心系同学的先生……“你不是这样的吧？你不会把头向这别处的吧？你是不会遗忘我的吧？”女先生的悲切的声音在我耳边响起。是的不会，永久不会，并且我宣誓要做你这样的人。有感》
