第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制陶行知教育名着读后感陶行知训练名着读后感（一）“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅喜爱儿童，喜爱青少年，而且喜爱训练、喜爱科学、喜爱真理、喜爱祖国人民、喜爱全人类。“爱”是陶先生一生献身训练事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱同学”是老师人格的灵魂。爱心是训练教学活动的基础，没有爱心便没有训练教学活动。作为老师，我很骄傲在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。名着读后感一、播下爱的种子作为一名耕耘者，自己心中布满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下健壮成长。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当老师的，在训练中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对同学少一第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份敬重，同学内心那颗爱的种子便会在老师的细心呵护之下生根、发芽。二、浇灌爱的雨露爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能暖和人；爱是奉献，她的无私能让幼苗健壮地成长。我们每个人都需要爱，盼望得到爱的滋润，爱的暖和，更何况那些生活上有困难的同学，学习和行为上临时落后的同学。滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。伸展在同学们面前的生活之路或许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。三、收获爱的回报以真诚对待同学，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正训练者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里老师要赐予同学适度的关爱，照看，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满意，很满意，他们也会特殊感谢你。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制实践证明，“爱”是训练的基础，训练是“爱”的事业。老师要以广博的爱训练人，以崇高的精神感化人，以美妙的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的训练思想，坚决自己心中“以爱育人”的信念，在训练旅程中抒写最为壮美的诗篇，奏响一曲激扬的人生凯歌！陶行知训练名着读后感（二）“生活即训练”是陶行知生活训练理论的核心。那么，什么是“生活训练”呢？陶行知先生指出：“生活训练是生活所原有，生活所自营，生活所必需的训练。训练的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有训练的意义。”既然生活训练是人类社会原来就有的，那么是生活便是训练，所谓“过什么生活便是受什么训练；过好的生活，便是受好的训练，过坏的生活，便是受坏的训练”。他还指出，“生活训练与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业”。生活训练强调的是训练要以生活为中心，反对传统训练第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以书本为中心，认为不以生活为中心的训练是死的训练。生活训练是在批判传统训练脱离生活实际的基础上产生的，是单纯学问训练的对立物。读了陶行知先生的这一席话，让我对他的训练名言“生活既训练”有了更深刻的理解和熟悉。他把生活训练提高到这么一个高度，(.9xwang.com)让人为之震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹训练家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素养训练吗？在学习新课程理念，开发校本课程，讨论有效教学的今日，我们再回头品位陶行知先生的话，是预见？还是巧合？在震撼的同时，我想更多还是思索和学习。在学习中领悟训练家的训练理念，在学习中整合理论与实践的讨论，在学习中进行自我提高。现谈谈自己对“生活既训练”的理解和感受：擅长发觉生活中的训练，擅长开启同学感受生活、学习探究的兴致，老师是一个活的教科书，孩子从“活”的书中能感受生活，感受生命。师者，传道；授业；解惑也。老师不仅要教给孩子学问，更要让他们学会生第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制活，学会劳动，学会学习。陶行知的训练名言是我训练之路的一盏明灯，指引我连续前进、感悟和探究陶行知训练名着读后感（三...
