第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《优秀是教出来的》有感路漫漫其修远兮——读《优秀是教出来的》有感黄秀开清明将至，天雨绵绵，覆盖着小书店外安静的街道，趁着躲雨之际，扫瞄着“新奇”的课外读物，《优秀是教出来的》夺入眼球，“优秀怎么是教出来的”如此“歧义”的句子，身为一名老师的我，老毛病起犯（见到病句必挑），奇怪心和好胜心让我“弱水三千，独取一瓢”。绝无生搬硬套先贤哲人的陈词滥调，罗恩克拉克的序言如同一股清泉涌入我心（不行随风逝去）：“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，能直接猎取第一手资料，从而把这55条法规进展成今日这个样子。他们是我儿时成长经受的一种延长，同时加进了我对生活的体会，以及在训练同学的过程中我认为有必要添加的内容。”平实、自然、流畅的笔调道出了的独特见解，我仿佛遇见一位老伴侣，或者是一名可以解读彼此的知己。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制细细品尝罗恩先生撰写的十几则小故事后，更让我觉得自己的训练事业路漫漫其修远兮。优秀在不同时期的定义，莫非不都是在强调着优秀的背后所要付出的心力吗？敬重孩子，让孩子从敬重中学会关怀——“与大人应对，要有礼貌，有分寸”、“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”、“见到每个老师，都要说某某老师好”、“敬重别人的发言与想法”……联想起平日自己的同学们，班主任的我真的不难发觉，同学若是本班的，孩子们会主动打招呼，而非本班的同学跟我打招呼的几乎很少，见了都像“耗子见猫”——能躲绝不遇上，即使遇上也飞速溜过，同学对老师尚且如此，对学校的后勤工作人员主动打招呼的画面就更少见到，更何况对校外的生疏长辈们了！这正反应了我们对孩子们观看的疏忽，假如我们能对孩子们赐予更多的细心，了解他们的习性，准时训练他们“中国历代都是礼仪之邦”，训练他们不单书本上作业本上写着，更要有生活中的“赴之于行动”，训练他们相互敬重，彼此关爱，那么信任这些孩子们能体会到有礼貌所带来的愉悦，校第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制内也会布满更多欢声笑语。宽容孩子，让孩子从宽容中学会自爱——“同学受罚的时候，不要看着他”“别人遇到你，不管有没有错，都要说声对不起”、“要乐观，要享受人生”、“从错误中学习，连续向前迈进”……记得书上有这样一个例子，“就说亚龙吧，他破坏了记录以后……好，那我就让全班同学重重地刺激他，我观察他们用眼睛瞪他，在午餐的时候责怪他……”，“无论是批判还是表扬同学，我都尽量采纳简洁的方法。我不情愿为了批判或表扬同学而去画表格、贴小旗、挂五星等，这只会弄得手忙脚乱……”这真实地解决了训练同学时遇到的难题，特殊在现今新制度的实施中，我们往往被很多东西所牵制，对犯错的同学不敢惩处了，生怕伤及他们的自尊心，甚至几句严峻的批判也不允许，而对每个同学攒写一大摞评价档案。老师费时费劲，写鉴定，搞评语，而往往对孩子们还是缺乏实际性的关爱，以后我要真正做到关爱班中的每一位同学，在最需要的时候轻拍他们的肩膀，在最欢乐的时候和他们共享，见证他们的点滴成长，赢得他们的更多信任，第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制走进他们的情感世界，把训练根植于爱。赏识孩子，让孩子从赏识中学会行动——“用小小的贴心，为别人制造惊喜”、“做什么事都要有条理”、“自己的抱负自己要坚持”……既对孩子严格施教，又适时赐予鼓舞和确定。想到了我班上常常不写作业的同学,他们时常令我火冒三丈,对比罗恩先生，我在工作上还是缺乏创新。记得书中罗恩先生介绍他曾经对待一个“问题”同学欠交作业，他尝试了两种方式寻求同学家长的协作。第一次他直截了当地告知那同学家长状况，结果家长见怪不怪地讽刺了老师；于是第二次罗恩先生先赞扬孩子一向表现不错，可最近有点松懈不完成作业了，家长听完了兴奋地要求老师肯定要连续严格要求孩子，并承诺自己也会乐观协作老师的工作。罗恩先生改善了与家长的沟通方式，使同样一件事情，不同的处理方法有了不同的结果。除了佩服罗恩先生的别具匠心，更让我领悟到在对待懒散同学问...
