第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制语文听课心得那天，听了一天的课，学校语文优质课所呈现的精彩令我惊喜，感受颇丰。一种不吐不快的感觉深深的攫住了我——那就是语文课堂教学要向什么方向进展？我的观点还是“大道至简”。所谓“大道至简”，一堂课理应如此。崔峦教授也说：“简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展。”可以说，语文课堂简约化已成共识，而且也是必定的趋势。怎样才是简约的课堂？我想，版块式且环节少的课堂流程是首要的，删繁就简后，其课堂呈现的文化张力、情感张力、才智张力才会自然绽放；其次，工具的简洁也是很重要的，语文课堂真正该体会的是文字的魅力，真正该触摸的是文字背后的文化，这需要想象和思维的空间，而不是相反；教学目的的简化也是其一，总想在一堂课中达成多个目标，往往得不偿失，正应了那句俗语：心急吃不了热豆腐。支玉恒和于永正老师的课正是如此，有时简洁得让你惊异，但却行云流水、举重若轻，令人叹为观止。第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有几堂课的课前沟通与课堂教学融为一体，不是为沟通而沟通，起到了沟通与铺垫的双重功效，其教同学活化已与一般课堂立分高下。贴着文本飞行，应当是语文课堂教学的应有之义吧。这次，很兴奋能看到这样的课堂。不过，理解层面的阅读做得很好，但缺少批判性的阅读。以问代讲的“新满堂灌”给我警醒，教学主要流程基本上是以老师的问题串起来的，大问题套着小问题，同学课堂上的主要生活方式，是在猜想问题的答案。喧闹、浮躁是其必定的结果。如何消退这种现象呢？绚烂之极归于平淡，提倡“非线性”的课堂教学设计应当是一种途径吧。李镇西老师曾说过：“从批判走向建设”，批判易，建设难呀。从这个意义上来讲，我说得简单做起来却难上加难。盼望在以后的教学之路上，我们能查找到适合自己的康庄大道。
