教师的幸福人生与专业成长读后感VIP免费

第1页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师的幸福人生与专业成长读后感老师的幸福人生与专业成长读后感（一）寒假期间，有幸拜读了北师大肖川教授的《老师的幸福人生与专业成长》一书，并上网倾听了肖教授有关老师的幸福人生等方面的视频讲座，感受颇深。幸福是我们工作和生活中的体验和追求，老师的幸福是训练过程中的愉悦的美妙的情感体验。同学是老师的幸福源，当同学在难题解决时，当“后进生”学习明显进入状态时，当低班级同学的良好习惯养成时，当同学把自己当成“大人”时，当同学的素养得到全面进展时，我们老师都会有一种发自内心的愉悦的情感体验，这就是老师的幸福。肖教授总结幸福人生的四个有：心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所憧憬。真正好的老师要擅长激发同学学习和生活的乐趣，唤起同学对于美妙将来的向往，让同学带着美妙的期盼、美妙的渴望成长。手中有事做。有事做意味着你还是一个有用的人，是一个爱岗敬业奋勉有第2页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制为的人。身边有亲友。人人都盼望得到他人的认可和观赏，这是全部人一个共同的需要。家庭有积蓄。肯定的积蓄是我们安心生活和工作的保障，能够使我们淡泊名利。老师的幸福是一种精神享受。老师的幸福体现在游刃有余的训练教学中，体现在课堂上融洽的教与学的互动中，体现在单位同事的互助互学中，体现在天下桃李的温馨问候中，体现在与家长的良好沟通中只有老师是幸福的，才能制造出幸福的课堂，教出幸福的同学。“幸福=充实（精神上有成就，物质上富裕）+闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧急）”。老师的心态打算着我们幸福的感受，老师的心态应当是宽容的、安静的、阳光的、热闹的。我们只有拥有这样的心态，才能做一个幸福的老师。老师应当学会关爱每一名同学，成为同学心中的太阳。作为一线老师，要擅长利用各种机会，如休息时间、课堂教学、班会、主题训练等活动，多关注那些近来表现不佳的同学。尤其是一些后进生、淘气生、孤独生、第3页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制单亲家庭的同学等，往往都有着不幸的和不开心生活经受，更渴望得到别人的关注。因此，老师应当利用一切时间和机会，让他们感受老师和同学们的关爱，使他们都能幸福欢乐地学习和生活。一个幸福欢乐的老师，才会有一群幸福欢乐的同学。欢乐是一种美德；微笑是一种力气；唱歌是心灵的阳光；简洁就是享受；优秀是一种习惯；胜利是一种心态；清白是温顺的枕头；幸福是灵魂的香味。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”让我们始终以阳光的心态、感恩的心情投入工作、感受激情，我们的人生才能布满阳光和幸福。老师的幸福人生与专业成长读后感（二）本学期，我读了北京师范高校训练学院肖川教授写的《老师的幸福人生与专业成长》一书。书中的内容简约但却精辟，使我经受了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得以一次升华。以思接千载、第4页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于训练学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。通过阅读这本书，让我明白了“学会反思，成就名师”的真正含义。书中第139页提到“加强反思，好处多多”，主要表现在：（1）对学习阅历进行反思能促进自我的学习；（2）反思性思索提高了分析和理解班级大事的力量；（3）通过关心老师建立一个富有魅力的、有预见性和思想性的学习环境，反思增加了老师所在班级的生命力；（4）反思性老师具有自我调控的特征，这意味着他们能引导自己的个体成长；（5）反思引导个体成长和职业成长，使老师对教学和训练文化进行重新的设计。只有学会了反思，我们才能在专业化进展的道路上不断充实自己、成长自己、进展自己，最终成就自己。读到“反思的好处”时，不禁让我想起叶澜说过的这一句话：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”反思是老师成长和自我进展的基础，老师从阅历中学习，在反思中第5页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制成长。...