第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制市级教学能手研修培训心得体会做一名光荣的人民老师是我多年的幻想、夙愿和追求，如今幻想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加喜爱老师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的同学和训练事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了才智，还收获了友情，更重要的是让我看到了自身的不足，以下是我参与研修培训期间的点滴体会：1、教学中要乐观探究尝试多种形式课堂教学评价，充分确定同学的闪光点。我从事九班级政治教学十年了，深切的体会到新形势下思品教学任务的艰难性，教材更具有开放性，对老师的力量要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于老师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制利于实践和探究。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量同学的学习程度，应注意看同学是否具有敏锐的观看社会现象及分析思索运用力量，是否具有健康乐观的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括同学、老师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发同学学习的主动性和全面进展的乐观性。2、课堂教学充分挖掘教学资源，回归教同学活化。“理论是灰色的，生活之树常青”，与鲜活的社会生活相比，教材永久是滞后的，政治课教学要关注同学的生活，进入同学熟识的生活场景，充分挖掘同学喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据同学的生活，让课堂成为同学生活累积的一部分，让生活在课堂上呈现和扩展。第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、乐观探究思品课教学的审美性，提升思品课教学的品尝和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、公平、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指老师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，同学能在教学过程中观赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、乐观向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善人格塑造。教学是一门圆满的艺术，“圆满”是反思的结果，也是反思的开头。总之，教学的目的不仅是使同学学会了学问，更重要的是同学会提出问题，有问题才会激发同学主动学习、主动探究，在这种不断解决问题的过程中学问得到了把握，力量得到了提高，情感得到了体验。本次研修培第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的沟通平台，更成为我学习研修征程上永恒的记忆。
