小学二年级下册《大象的耳朵》原文及教学反思 【篇一】小学二年级下册《大象的耳朵》原文 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下夹了
” 大象说：“我生来就是这样啊
” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了
” 后来，大象又遇到了小羊
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢
” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说是不是我的耳朵真的有毛病啦
我得让我的`耳朵竖起来
” 怎么才能让耳朵竖起来呢
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来
可是，大象的耳朵孔里，常常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦
最后，大象还是把他的耳朵放了下来
这样，虫子飞不进去了
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧
人家是人家，我是我
”【篇二】小学二年级下册《大象的耳朵》教学反思 1 本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事，大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的苦恼，于是大象又把耳朵放下来了，苦恼也随之消逝了
本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是的，只有自己舒适、适合自己的才是的
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的
朗读指导上引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真
