小学课程建设方案口东街道东庄中心小学2025.10小学课程建设方案课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。中小学课程改革要求构建各具特色的学校课程体系并增加课程学习的选择性。学校课程建设是学校内涵进展的一项重要工作。为促进我校课程建设的整体进展，特制定此课程建设 方案。一、指导思想1、坚持“立德树人”根本导向，把课程建设 与天津 地域文化相融合，体现课程的育人功能。2、在教育信息化背景下，准确把握 学生进展的核心素养，并将其落实到课程建设 的每个环节中。3、课程规划、开发、实施应适合学生进展要求、保护和培育学生的学习兴趣，充分 调动学生的学习积极性，开发和培育学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习，幸福成长。二、课程建设目标 搭建多元平台，让每一个孩子在体验成功中幸福成长。 三、课程建设策略东庄中心小学基于学校办学理念下的课程建设，有两个基本出发点：一是基于促进老师理性思考与专业进展的课程建设构架，二是基于为学生提供多元进展平台，提供适合可选的课程体系。课程建设价值取向不是“给”而是“创”。基于这样的认识，我们实行如下策略：1.人人参加策略对老师而言，每位老师都参加课程开发与实施。除了自己课堂上完成的学科教学任务之外，可选择一门校本课程来开设，这门课程可以是学科领域内的，也可以是跨越到所教学科之外的。对学生而言，他们可以根据自己的兴趣、爱好及所长，自主选择一门课程来学习。学生所选的课程，至少坚持学习一学期，确保他们参加所选课程的学习质量。2.多元平台策略对于老师来说，有充分的课程选取或设置自主权。既可以围绕自身优势学科，在学科群中选择拓展型课程，又可以根据自己的爱好设置一门综合实践课程。对于学生来说，在完成国家规定课程学习的基础上，享有充分的校本课程选择权，为学生多元进展提供可能。3.适合可选策略从学生需要出发，开设课程的教学既是老师胜任的，也是学生需要的，且可以有不同的选择。通过适合可选的课程超市，促成学生欢乐走班，享受最适合自己的课程学习。 4.成功体验策略从老师评价出发，通过多种方式与途径，对学生学习效果进行过程性与终结性评价，让学生在学习的过程中，不断获得成功的体验。 四、课程体系建设东庄中心小学课程体系是基于“多元进展，人人成功”办学理念下的多元课程架构，它出发于人的进展需求，通过成功的体验，猎取成功的金钥匙，从而归宿于人的幸福成长。基于这种的思考，我们坚持以...
