小学阅读教学方案一、总体目标：“阅读教学〞的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质〞。二、具体目标：1、培育学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去〞，还要“吐出来〞，更要“说开去〞。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，开展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学〞作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最正确启迪者和组织者。6、“作文〞和“阅读〞相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最正确支撑和组合。三、阅读教学的管理教导处负主责抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学小组成员的学习。图书管理人员向语文老师提供学习资料，定期不定期的开展阅读竞赛活动。教导处要督促各班创立好阅读环境。发动学生带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，教导处要在学校的课程表和总课表上列出“阅读课〞每周一节。负责检查这些阅读课的进展情况及阅读质量。及时提出修正意见。要及时发现阅读现场的成功的做法并加以推广，发现做得不够的有缺陷的要及时指正。老师要做好“学生阅读情况记录〞。记录可采纳表格式，做到一目了然。学生在实验中要做到：1、为自己指定一份“本学期阅读方案〞〔低年级学生可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。〕2、给集体提供阅读资料，对所提供的资料要学会分类归纳，在有关的阅读材料上要注明字数，要求到达的阅读时间，有条件的话，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。3、积极参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。四、阅读要求关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于 50 至 60 字；中年级朗读和默读相结合，平均每分钟在 100 至 120 字；高年级提倡默读，每分钟为 160 字左右。关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物〔如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读...
