第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习《有效教学十讲》心得体会燕平学校王同义通过学习《有效教学十讲》理论，感受极深。那么如何进行有效教学呢？在信息与科技迅猛进展的训练时代，“一对一”数字化转变了传统的教学模式；课堂从单一的学习环境转变为课堂、网络、社会全空间学习环境；从单一课本渐渐转变为学习资源网络化、数字化、多媒体化。在学校教学目标、教学设计、教学策略、教与学的评价以及同学的共性化学习等方面，“一对一”数字化对其起到很好的优化作用。1、语言学问的优化：借助动画嬉戏关心同学复习和巩固语言学问。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制借助同学感爱好的嬉戏复习已习得的字词，激发了同学学习爱好，同学在自主参加嬉戏的同时，有效地复习了他们曾经学习过的字词。2、语言技能的优化：通过各种好玩、有用、轻松、活泼的活动，让同学体验用语言表达和沟通的乐趣。通过设置让同学“猜动物谜语”的嬉戏活动模式激发同学的学习爱好。整节课教学环节清楚，关注同学的信息量，利用电脑，加强同学之间的合作学习及老师的引导作用。因此课堂显得活泼好玩，同学学得快乐，老师教得愉悦。3、学习策略的优化：利用听、说、嬉戏、小组合作等敏捷有用的学习方式，使同学摆脱枯燥的学习氛围，乐观参加到各种学习活动中。老师设计与课文亲密相关的练习题，请同学利用已经习得的学问进行正确的选择。同学在这个学习活动中不但提高了认读力量，更提高了理解力量，第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制真正做到了学以致用。4、情感态度：同学在丰富的教学活动中显示出对学习的极大爱好，体验学习的过程和收获的欢乐，并能够自主学习。同学有了电脑，同学可以自己利用老师供应的语音素材订正读音，也可以扫瞄网页，同学们觉得它们真是学习的好帮手。5、文化与文化意识：教学活动中有意识地让同学探究各个国家文化传统方面某些特点从而培育他们对多元文化的熟悉和理解，激发他们的爱国热忱和了解世界的热忱。同时充分利用丰富的教学资源，激发同学学习爱好和自主学习的动力。在课堂教学中使用儿童在线中的嬉戏资源，让同学自主参加到嬉戏之中，培育同学自主探究的力量。课堂练习形式多样化，同学更深化理解第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习内容。充分利用网络教室的软件，让同学积累资源，相互沟通。在教学中许多同学难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在同学面前，便于同学理解和接受。往往在课堂枯燥的讲授，同学毫无爱好，在教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上老师深化浅出的讲解，同学会在不知不觉中学到学问。如教学《花钟》一课时，可协作电教媒体，让同学在美丽的音乐声中观赏各种鲜花，进一步关心同学理解课文内容，深化领悟课文的意境。通过这样的电化训练，不仅使同学的心灵与得到了沟通。还缩短了同学与课文的心理距离，便于同学在学习课文内容时产生丰富的联想．(.9xwang.com)以培育同学的记忆想象力。有效突破教学难点，让同学更精确地理解所学学问。总之“一对一”数字化教学对教学模式的创新必将成为将来训练第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的进展方向。一对一数字化学习将从根本上引发教学模式的变革，也为优化教学供应了一个全新的教学平台。作为面对将来的现代训练，要求我们培育同学自主学习、终生学习的意识和力量，培育他们的创新意识和创新力量，以适应训练内涵的进展、适应训练将来的进展、适应人将来的进展。心得体会》
