点滴的爱更深沉长子一中 郭春芳作为一个老师，我关爱每一位学生，因为他们都无比可爱，充满活力，淘气聪慧，他们给我无数的惊喜
我要帮助他们每一个人更好地进展，帮助他们每一个人赢在人生的起点
对于那些成绩优秀的学生，要爱的理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对于学业遇到困难的学生，要爱的细腻和真挚，发现他们的困难，真心地帮助他们；对于需要特别帮助的问题学生，要爱的理解和宽容，发现他们的优点，鼓舞他们面对未来
老师不仅要传道解惑，更重要的是为学生们在成长旅途中撑起了一片无雨的天空
因此我不但潜心专研课堂教学，而且学生学习，生活的其他方面，都放进了自己的关怀和爱
张明是个成绩平平的学生，虽不惹事生非但却十分散漫，自己不能正确地把握学习方向，学习态度不端正，很迷茫
很多老师反映他上课常常趴着，一天我的课上他也趴着，我走过去问怎么回事
他很不屑地说：“我肚子痛”
我严厉却声音不大地说：“假如确实身体不适，当然可以休息一下，但你为什么不事先打招呼
你要知道这毕竟是课堂，能坚持就不要放松自己
”他听后似有感悟，立即坐直了，此后我几次与他眼神相对，发现他一直在仔细跟着我的思路走
后来又有一次课上做学案，他对自己要求不严的毛病又犯了，他自言自语地说：“一会儿不交了
”这话让我听到了，我对全班同学说：“写完大家都要交上来，即使你只写了一点，即使你写得都不对，但是假如你不交那么说明你学习态度有问题，你又有何颜面让我批改你今后的作业呢
“听后他低下头，悄悄地交上了他的学案，并且在下面写上：“老师，我确实没仔细看书，我会补上的，今后再不这样了
” 老师对学生的爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”，是心与心的碰撞，是彼此的尊重，因此师爱也要讲究策略与艺术，只有走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么
我悉心体会他们的心理需求，在深化理解他们和深化思考之后，把我的爱在不经意间传递给他们，润物
