第1页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学语文第一册教学计划一、教材分析全册教材由入学训练、汉语拼音、识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、入学训练共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能让同学在认字和阅读的过程中，获得胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。二、教学目标(一)汉语拼音1、会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。第2页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、教学措施（一）汉语拼音1、让同学自己找一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过观看图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导同学把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话。做到观看图画、学习拼音和说话的训练的有机结合。2、本册教材拼读音节主要以拼读结果的形式呈现。但并不是要求直呼音节。3、在拼音教材中支配的70个汉字只要求熟悉，不要求书写，也没有熟悉偏旁的任务。在教学中，老师不要作字形分析，让同学整体认记即可。4、在拼音教材中编排的儿歌，只要第3页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在老师的领读下读熟即可，不要求同学背诵，更不宜分析讲解。（二）识字、写字1、本册的识字与以往有所不同，只要同学能把所认的字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。老师可通过不同的教学环节复习生字，实行活泼好玩的方式让生字反复消失，让同学从整体上认记字形，使识字得以巩固。可以适当渗透一些识字学问和方法。2、要调动同学的识字积累，进展他们的思维力量和想象力量，进行自主性和制造性的学习。3、识字要求不要一刀切，要承认同学之间的差异。4、在一班级起步阶段，要打好写字的基础。（三）阅读1、低班级阅读教学，最重要的是指导同学把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。2、要敬重同学的情感体验和独特感受，鼓舞同学读后发表自己的看法。3、要引导同学积累语言。4、低班级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。重点应放在读、背、识字、写字上。5、教材中支配了两篇连环画形式的课文，老师要鼓舞同学借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不熟悉的字问别人等方法读课文。（四）课后练习和第4页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制语文园地应由同学独立完成，有些题目，要提倡合作和相互沟通。（五）口语交际1、要引导同学联系生活实际，说说自己做过的好玩的嬉戏，不仅仅限于说图上的嬉戏。2、要重视创设情境引入话题，激发同学装的交际爱好。四、教学进度周次第5页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制单元及总课时第6页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学内容课时第7页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制支配备注第8页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一第9页共93页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复...
