提高小学生计算能力几点做法提高小学生计算能力几点做法提高小学生计算能力的几点做法〔一〕、培育学生学习数学的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师〞，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。1、在游戏中培育兴趣。例如：在低年级计算教学中引入数学游戏“碰球〞，既能进行口算练习，也能激发学生进行计算的兴趣，2、用故事激发兴趣。如:在教学简便运算前，首先给学生讲解数学家高斯制造性地解答“1+2+3+……+99+100〞这 100 个自然数之和的故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不自觉地产生了和数学家比一比的念头。中外数学家的典型事例，以学生喜闻乐见的小故事娓娓道来，既增添课堂气氛，吸引学生注意力，也激发学生对数学学习的爱好和兴趣。〔二〕、讲清算理，为正确计算提供依据。要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强法那么及算理的理解。计算依据法那么，而法那么是根据数的性质以及有关运算定律、运算性质推断得来的。充分重视算理，驭理入法，方能使学生知其然又知其所以然，计算能力的提高也就有了切实的保证。在计算 8+6 的教学时，老师没有停留在算法多样上，更没有让学生“喜爱哪种方法，就用哪种方法计算〞，而是引导学生发现这些算法相通的地方，都是通过凑十来到达口算的目的，使学生懂得这种题目通过“看大数，拆小数，先凑十，再加几〞的方法口算，这种“凑十法〞的口算策略同样适用于后续学习 8 加几、7 加几的进位加法，因而这种策略的优化其潜在价值巨大。“学习任何知识的最正确途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。〞课堂上，老师要放手让学生自己去想、去做、去发现问题并寻求解决问题之法。同时，要充分利用已有的几种算法，引导学生进行反思，理清解决问题的思路。及时对“多样化〞进行“优化〞，寻求简洁、容易、快速的方法。要引导学生进行比拟和沟通，感受不同策略的特点，领悟不同方法的优劣，做出合理的推断和价值评价。为了使学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊，可以实行多种方法使学生理清算理。1、领悟法。如：在低年级讲授进位加法时，可让学生在摆一摆，画一画，数一数的根底上体会凑十的过程，发现满十进一的现象，学生会对“十进制〞这一自然数的进位方法有很好的认识。在计算中应用到满十进一的理论时才不会疑惑不解。我们把这种方法称...
