教学信息管理平台在医学实习生的应用【摘要】目的观察医院教学信息管理平台在临床医学实习生中的运用效果。方法纳入医院临床医学专业实习生 70 名，对比组（n=35）采纳常规管理模式，观察组（n=35）采纳医院教学信息管理平台进行干预。评估两组临床医学实习生的考试成绩和教学效果。结果观察组考试成绩较对比组升高更为明显，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组的主动学习能力、沟通能力、学习目标明确程度、团队精神、临床思维能力、职业素养的提升度评分高于对比组，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论医院教学信息平台在临床医学实习生中运用可有效提高实习生的考核成绩，提高实习生的临床思维并改善医学生的实习能力。 【关键词】临床实习生；教学信息管理平台；考核；教学效果；信息化平台；应用价值 1 资料和方法 1.1 一般资料 纳入我院 2025 年 12 月—2025 年 7 月的临床专业实习生 70 名，将 70 名实习生依据入学时间采纳随机数字表法将实习生分为对比组和观察组各 35 名，对比组男 19 名、女 16 名，年龄 18～22 岁，平均年龄（19.64±2.10）岁，学历本科 11 名、专科 10 名、中专 14 名；观察组男 20 名、女 15 名，年龄 19～22 岁，平均年龄（20.01±1.56）岁，学历本科 12 名、专科 11 名、中专 12 名，两组实习生的性别、年龄及学历差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2 方法 对比组采纳常规管理模式，由负责带教的老师进行实习管理，包括出勤、教学、考核等。观察组采纳医院教学信息管理平台进行干预，具体措施如下： （1）平台设计：经文献检索总结过往经验，观察实习生管理中存在的弊端，在此基础上结合临床教学信息管理平台，分为实习生管理平台、教学管理中心平台和带教老师平台。 （2）平台应用：由医院科教科进行带教科室的统一的信息管理平台培训，教学老师在登录带教管理平台后，完善个人信息档案，制定详细的带教计划，查看临床实习生的基本资料及轮转情况，制定出详细的带教计划。实习生需完善个人信息，依据制定的大纲进行轮转，包含内科、外科、妇科、儿科、急诊科、门诊等。平台包含教学任务和实习任务，教学任务包括实习期间的教学计划，学习内容依据临床专业实习内容的要求量化实习任务。 （3）平台维护和管理：即对教学信息管理平台建成后进行功能维护，包括带教老师和实习生的档案资料、实习内容等。 1.3 观察指标 依据相关的文献[4]...
