老师课堂教学评价心得体会 新课程的教育理念和教学方式，使广阔老师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生进展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以老师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育聪慧都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。 通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学评价环节重新重视起来，一定会提高课堂效率的。 1、学生对老师的评价 新课改首先要求师生平等，在和谐的课堂教学中，学生和老师没有距离，没有居高临下。课堂上，我常常读一篇课文或阐述一个问题后，问学生：“你觉得老师读（讲）得怎样？”这时候孩子们会说出许多我想不到的话。生 1：“老师，你读得太美了，让我有身临其境之感！”生 2：“老师，我觉得你还要大点声，我有几个地方没听清楚。”教学活动中，老师若能以生为主体，常常了解学生对老师的评价，有助于教与学的同步提高。 2、老师的评价 （1）老师的评价不能只是一味的表扬，这样会使学生分不出是与非，长此下去会养成学生自高自大，惟我独尊的思想。因此，对学生错误的回答，老师要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你会说得更棒!”学生的回答不够完善时，应引导一下：“想一想还需要补充吗？你的回答有一点不完善。” （2）老师的评价要表扬与批判相结合，鼓舞优秀，激励后进，指出不足，让评价用到实处，恰到好处。 （3）老师的评价要关注全体学生的全面进展，使每个学生都能从评价中获得激励，获得进步的动力，获得帮忙。提高学生的主体意识和主体行为能力。对那些差生老师要注重，评价重在鼓舞他们敢读、敢说。克服自卑和依靠心理。“你能行的，勇敢一点吧！读吧！”这样差生也会有自信心的。 （4）对那些优等生，老师要注重评价重在激励他们挑战、创新。“再想想还有更好的方法吗？”这样会增强他们探究的决心。 （5）在语文课堂上，老师的评价起着不容忽视的导向功能。老师的引领悟使语文课堂更加出色。 3、学生间的互相评价 学生是一个个鲜活的的有生命力的群体。他们有思想、有意识。在课堂上，我们千万不能忽视了同伴之间的互相评价。在评价过程中，每个同学都会看到自己的不足，汲取别人的优点，使自己有更大的进步。让孩子们在自己的世界里，自言论吧！互相指出对方的不足，互相看看对方的优点，这样在...
