部编版七年级道德与法治上册教案：8.1 生命可以永恒吗《生命可以永恒吗》教学设计一、教学目标1. 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命进展的自然规律。理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共。 2. 形成对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。3. 养成感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。二、学习目标目标 1：通过小组活动，学生了解生命来之不易，生命是独特的。（教学目标 1）目标 2：通过探究分享，学生知道生命是不可逆的，短暂的（教学目标 1）目标 3：通过探究分享，学生懂的生命的继续不仅仅是生命的接续，还有精神上的继承和制造人类的文明成果。（教学目标 2、3）三、教学重难点 教学重点：生命有接续教学难点：生命有时尽。四、教学方法 探究法，合作学习五、教学过程【导入】 新课导入：臧克家的诗《有的人》 思考：怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？ 【设计意图】激发兴趣，引发思考，点明课题。【讲授新课】 【板书】一、生命有时尽（目标 1）学生活动：回忆“我的成长经历”──一件最令我难忘的事 【设计意图】让学生体会每个人的生命都来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然中产生的，它是属于我们自己的幸运。 【板书】1.生命来之不易 学生活动：发掘“我的不同之处” ──找到自己和别人不同的地方 名人名言：著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。” 【设计意图】让学生体会生命是独特的。每个人都有自己的特点，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 【板书】2.生命是独特的学生活动：请你在数轴上找到你从出生到现在的时间点。（一个单位表示一岁。）你发现了什么特点吗？（时间不可逆，生命不可逆）（目标 2） 名人名言：罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”《庄子》也说“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”。 思考：这两句名言是什么意思呢？ 【设计意图】让学生理解生命是不可逆的，同时在人类的历史长河中也是短暂，我们要珍惜生命，爱惜生命。 【板书】3.生命是不可逆的，也是短暂的。 学生活动：自主学习 P91 探究与分享 【设计意图】探讨“生与死”的关系，向死而生，从容面对生命中的未知，热爱生命。 【板书】4.生死是自然规...
