部编版七年级道德与法治上册教案：9.1 守护生命《守护生命》教学设计一、教学目标1.了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解关怀身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。理解精神富足，养护精神的意义。 2.通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。3.感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。养成关怀身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。二、学习目标目标 1：通过展示情景，互动体验，让学生知道爱护身体的重要性，初步掌握安全自救方法 提高防范能力。（教学目标 1、2、3）目标 2：通过展示情景，让学生理解关怀身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度（教学目标 1）目标 3：通过展示情景，让学生理解守护生命更需关注精神养护。（教学目标 1）三、教学重难点 教学重点：爱护身体、养护精神教学难点：自救方法和常识四、教学方法 探究法，合作学习五、教学过程【导入】 展示情景 1：Twitter 上引起热烈讨论的一张照片。小女孩名叫 Adi Hudea，4 岁。照片拍摄于 2025 年，叙利亚与土耳其交界的 Atmen 难民营。看到摄影师举起长长镜头对准她的时候 Adi 以为那是一把枪。于是，她举起双手表示投降。这原来应该是一个受到万千宠爱的宝贝却要随时要面对着人生的终极威胁 ----死亡。当时，她抿着嘴，恐惧发自内心，浑身颤抖，举起双手的动作如此熟练。 展示情景 2：这张照片拍摄于 2025 年也门撤侨现场，中国海军姐姐牵着这位小妹妹准备登上回中国的军舰。 问题：两个战火中的小女孩何以震撼全世界？ 【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命是国家的责任。守护生命也是我们对自己生命负责的态度。本节课，让我们一起探究如何守护生命。【讲授新课】 环节一：爱护身体（目标 1）1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯 【展示情景】体育课后，大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调，温度调到最低 16℃。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。 空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子，乐...
