第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《第56号教室的奇迹》讲座观后感大石桥市官屯中学马辉2022年4月4日，老师进修学校组织我校老师观摩了雷夫的——《第56号教室的奇迹》的讲座。我被发生在第56号教室的每一个奇迹吸引了、感动了，我不禁一遍又一遍虔诚的细心品尝。讲座中仆人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用他那一颗酷热的爱心，制造了“重品行、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界。看了《第五十六号教室的奇迹》的讲座之后，不禁反思我们现在存在的训练现状，为了课堂纪律，为了考试成果，不仅让同学可怕就连老师都在可怕，整个课堂都染上了“恐惊”的气氛。同学遵守纪律是因为可怕受惩处，考不好是可怕老师批判、家长责骂、同学称赞。如此一来同学第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制长期都处在一种战战兢兢生活状态中，这严峻阻碍了同学的进展。然而老师又怎么样呢，老师也在可怕，可怕自己不被同学喜爱，可怕上课没人听讲，可怕自己管不住同学，可怕被同行称赞，可怕被领导训话。可是在雷夫老师的教室里，就没有“可怕”这两个字，他用信任取代可怕，用信任在师生之间建立起一座结实的桥梁，使教室的一切变得不一样，使同学喜爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则，养成良好的学习和生活习惯。同学不用老师费心，老师的工作也自然很简单做。这其中的重中之重就是师生之间的信任。看了这次讲座之后，使我体会到训练的真谛：“胜利无快捷方式，真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的”。雷夫先生提出的“以信任取代恐惊”的观点和做法让我佩服，雷夫和他的同学发生在第56号教室的“真相”警醒了我，我该适当的放慢脚步，挤时间静心反思，追第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制求“更好的教学”，这样会获得事半功倍的效果。“不管是训练同学还是孩子，肯定要时时从孩子的角度看事情，不要把孩子可怕当做训练的捷径”。这是我要反思并要时时提示自己的。(.9xwang.Com)《第56号教室的奇迹》让我们要有一颗宽容的心，要允许孩子犯一些错误。作为老师，我们不能仅仅是关心他们学习课本，因为学问的学习只是训练的一部分，我们应当关心同学去充分进展他们的自我，健全他们的人格，让他们做个对社会有用的人。雷夫老师就做到了，他让我们看到不是只有“下马威”才能镇得住同学，有爱心、急躁、信念、责任心、才智同样能够“镇得住”同学，还能关心孩子成为更好的人。胜利是没有捷径的，必需要努力才行。虽然曾经有过胜利、有过失误，但我依旧喜爱自己的职业。我会借鉴雷夫的训练观点、训练信念，在实际工作中，不断反思，用自己的行动想象着雷夫先生那种“幸福”，第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我盼望第56号教室发生的奇迹有一天会发生在我的教室里。大石桥市官屯中学柳茂春始终以为西方国家的训练价值观、思维方式跟我们有着本质上的区分，以为我们教学工作中遇到的种种现实和困惑是人家所没有的，直到上周观看了《第56号教室的奇迹》学习讲座后，才知道他们也有着跟我们一样的困扰，只是他们对训练的理解，对训练价值观的剖析，以及他们所制造的那个训练场所所体现出来的内涵跟我们不一样。《第56号教室的奇迹》叙述了一个学校老师细心训练他班里的同学，使他们成长为一批批精彩的人才的故事。的着眼点不在“胜利”，而在过程上。他心态平和而自信地写了很多发生在56号教室中他和他的同学们零碎的小故事。这些小事，在很多教室里都会发生，情形好像大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。那些孩第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，也因此转变了方向和高度……教室和教室原来可以如此不同！一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和拥挤；有的会显得很大，让人觉得有无限延长的可能。是什么东西打算着教室的尺度？雷夫·艾斯奎斯告知我们，是老师，尤其是学校老师！他的面貌，打算了教室的内容；...
