新人教版五年级语文下册《晏子使楚》教案 【教学目标】 1.会写 14 个生字，会认 8 个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。 【教学重点】 通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 【教学难点】 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 【教学准备】 学生课前查询学习晏子的故事。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，了解晏子 1.揭题：同学们，你们了解晏子吗？ 同学们沟通课前准备的资料。 晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？ （说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子、庄子等） 2.过渡：今日，我们要学习的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。 3.老师板书课题：晏子使楚 4.导言： 《晏子使楚》的故事发生在 2000 多年前的春秋时期。晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？现在我们就出发，跟随晏子出使楚国。 二、初读感知，整体感知 1.学生用自己喜爱的方式自由朗读课文，老师提出初读要求： （1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。 （2）想想课文讲了哪几件事？ 2.检查学生自学情况： （1）生字新词：注意“大夫”的读音，现在读“dàifu”，是“医生”的意思，过去读“dàfū”是官职的称呼。 （2）请同学们读一读难读的句子。 3.全班讨论： （1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。 小组沟通，其他学生可以补充。 （2）试着给课文分分段： （1）哪些段落是写三件事的？ 三、再读课文，走近晏子 1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最兴奋的又是什么？ 2.课堂沟通，并朗读相应的课文： （1）最气愤的是：楚王“想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。” （2）最兴奋的是：“从那以后，楚王不敢不尊重晏子了。” 3.引向深化：那晏子又是怎样达到反侮辱的呢？ 四、深化阅读，体会智慧 （一）研读晏子和楚王间的第一回合较量： 1.找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。 2.自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害？ 学生自由回答，只要说得有理就予以肯定。 3.晏子面对楚王的侮辱，...
