第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德师风培训演讲稿-教育是事业，教育是科学，教育是艺术，敬重的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘训练是事业，训练是科学，训练是艺术，’，新修订的《中学校老师职业道德规范》包含爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习等6个方面，更加注意从老师职业特点和老师自身进展的角度动身，有利于老师职业道德的整体提升。我认为作为一名老师，遵守以上规范是最起码的要求，这是师德的底线，但远非师德的终极目标。在师德方面我有以下粗浅的熟悉：一、关爱同学是老师的天职，是训练的灵魂，是师德的核心。只有对同学布满爱心，才有可能在其他方面严格要求自己、进展自己。我们应敬重、关爱每一位同学，爱全体同学，尤其要关怀、爱惜、关心家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。每个人都盼望得到别人的理解、信任和敬重，同学也不例外。作为老师就应懂得这项育人的原则。第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在教学过程中老师不防实行“多表扬，少批判”的方法来评价和鼓舞同学；多去发觉同学的优点，然后多赐予鼓舞和表扬。这样可能会收到更好的效果。我们要与同学公平相待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。所为亲其师而信其道。用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。关爱同学必需“心中有同学”“有同学立场”。四川汶川大地震中，涌现出了一大批为爱护同学而放弃自己生命的人民老师，正是在这一批批优秀老师的训练下，也冒出了诸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的优秀少年儿童。在信息化时代，老师的身教更重于言教。假如光传授学问，老师教学完全可以被电脑教学代替，然而训练是潜移默化的艺术，更是精神的传授，只有“心中有同学”的老师才是师德高尚的老师。对同学布满爱心的老师，须是一个因材施教，公正公正对待每一第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制名同学的老师。人的才能是有差异的，我们不能将同学“标准化”，应鼓舞“人尽其才”。“允许落后，鼓舞冒尖”，“欲成才，先成人”，“天生其人必有才，天生其才必有用”，“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。老师对同学的爱心，不仅要体现在学问的传授上，更要体现在鼓舞同学提出问题、启发同学探究问题上。训练是一门高深的艺术，需要我们每一位训练工用爱心、用高尚的师德来投入训练事业，只有这样老师才能胜利托起明天的‘太阳’。师爱是师德的灵魂，但我认为这种爱，更应当是才智的爱。才智的爱让我们的训练更有效。现在老师们坐在一起谈论最多的话题就是同学越来越难管了，爱同学好难！班级里总有一些同学对学习缺少热忱，还有的同学根本不在意老师的训练，把老师的话当成耳旁风，老师为同学付出了一片苦心，可同学根本不领情。这就要求老师的训练必需布满才智。一个布满才智的老师不会无休止的埋怨，埋怨同学，埋怨家长，埋怨学校，埋怨社会，而应当执着的去学习、去讨论，在学习、讨论探究的过程中不第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制断增长自己的训练阅历和训练才智。全国闻名的训练家霍懋征老师是一位一般的学校老师。有一次霍老师提问，一个学习成果最差的同学举起手，可是当老师问到他时，他却答不上来。老师后来问他为什么不会也举手时，这个同学哭着说：老师，别人都会，假如我不举手，别人会笑话我。霍老师由此感到了同学都有一颗剧烈的自尊心。她私下里告知这个同学，下次提问时，假如会答就举左手，假如不会就高举右手。此后，每当看到他举左手，霍老师都给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。一段时间后，这个同学变得开朗了，学习成果也有了很大的进步。霍老师静静地把这个方法也告知了班里其他几个学习不好的同学，结果发觉整个班都变了。这就是霍老才智的爱。二、追求高尚师德，做进展型老师记得刚上班时，在老师师德演讲中还常常用“春蚕到死丝...
