写作修改润色教学详案教学目标1．了解修改环节在写作中的重要作用，明确好作品不仅是写出来的，更是改出来的
2．学习修改文章的原则和方法，理解什么是“言”的修改与“意”的修改，以及怎样进行“言”和“意”的修改
3．初步掌握修改文章的方法，对自己所做的文章进行修改润色
重点难点学习修改文章的原则和方法，理解什么是“言”的修改与“意”的修改，以及怎样进行“言”和“意”的修改
课时安排1 课时教学过程一、导入新课三分文章七分改，历代著名作家，都十分重视文章的修改润色
鲁迅先生曾说：“好文章不是写出来的，而是改出来的
”他的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动却达90 多处
宋代王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字改了十三次
曹雪芹“批阅十载增删五次”才成就了四大名著之一的《红楼梦》
今日，我们就来学习怎样对文章进行修改润色
二、修改文章的原则修改文章要兼顾“言”和“意”
言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容
词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上做出修改
概括起来就是“六问”：“一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准
”修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜亮，内容是否充实而有新意，根据发现的问题做出调整
主要包括：(1)订正观点
观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正
(2)完善主题
主题不正确，不深刻，不集中，影响全局，应当加以修改
(3)增删材料
材料不详实，需要纠正；不充实，需要补充；材料过多，淹没观点，则需要删除
“言”的修改基本要求是改“对”
字词和标点的错误、病句等，要一一改正
进一步推敲用词，使之准确恰当
推敲句子，使之通畅连贯
段落安排是否合理，段与段之间衔接是否合理，详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落等，都是修
