第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“在行动中感悟在感悟中成长”绘本阅读阶段小结以书为友初识绘本要想让孩子亲近绘本、欢乐阅读，作为老师首先应当走进绘本世界，去感受它的魅力！开学初工作室每位老师通过多种形式、多种途径收集、了解、沟通了很多优秀绘本故事。如：《小黑鱼》，《第五个》，《鸡蛋哥哥》，《彩色乌鸦》，《变色鸟》，《春天里的兔子》等等与这些画面精致、想像超凡、寓意深刻的绘本故事初识之后，我们发觉自己和绘本交上了伴侣！与优秀绘本故事结缘，让我们能静心与大师沟通、感悟其作品的深邃意境；与优秀绘本故事结伴，让我们的才智日益丰满我想，这就是绘本的魅力所在吧！凝练才智了解绘本本学期，我们连续以幼儿进展为本的新训练理念为指导。我们通过网上教研学习的方式。本学期我们着重于欢乐绘本阅读的实践讨论，学习了相关的文章。如：《欢乐绘本阅读怎样引入？》、《从故事到戏剧探寻早期阅读新方法》、《阅读点亮童年》、《走进绘本，让孩子欢乐阅读》等等。在学习别人阅历的同时，也特殊注意内化于自己的课题讨论中！才智的获得是特别不易，需第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制要我们将学问的冰冷的漂亮转化为对学问火热的思索，需要我们不断积淀、不断付出、不断追寻！于是老师们开头选择合适绘本，乐观组织开展课题讨论。有的老师从传统文化课程《闻书香》活动入手；有的利用网络资源中的电子绘本渐渐渗透；还有的老师在细心选择、借鉴后，购买优秀绘本故事也开头了乐观的尝试！本学期工作室的姐妹们还有幸外出参观、学习，借鉴在早期阅读讨论中已经初见成效的苏州双塔幼儿园。双塔之行不仅拓宽了绘本讨论的思路，也促使课题讨论更趋于完善。我们的收获也颇多：如1。在课题讨论中更应注意资料积累。包括：环境创设、亲子阅读、共享阅读等等方面。2。课题讨论分工应应更有侧重点，更细化。精彩展现亲近绘本学期初，我们选择了经典绘本故事小黑鱼为题绽开教学讨论。小王老师的评优活动就是围绕小黑鱼设计的，以共享阅读、欢乐阅读为主旨，乐观探寻在集体阅读活动中的新模式！刚开头，我们采纳了完全开放的提问方式：你有什么发觉？你看懂了哪里？发觉孩子们发觉、沟通的范围很广、点许多，也散乱对于消失的种种问题，我们又一次深化剖析、研讨，第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制并提出相应修改意见：即在故事主要情节转折处，利用问号小夹子的提示，引导幼儿细心观看、大胆叙述、合理猜想、想像这三个提问一环紧扣一环，让幼儿带着问题去观看、查找、推断、想象、表达，这样的阅读方式互动性更强了，在不断参加中更多的是对问题的期盼和自我力量的挑战！这样的探究性阅读方式更能激发幼儿阅读爱好；同时也能关心幼儿理清故事的主要情节、内容。本次活动虽然还有很多不够完善和需要改进的地方，虽然活动没有得奖，但是我们收获了绘本实践讨论中的许多感悟，我想积淀，思考的成长过程比取得成果更为重要。于是，在期末三个绘本活动展现中我们又有了新的思索：徐秀芳老师执教的拓印活动《小黑鱼》，让我们了解绘本除了曲折离奇的故事情节外，还有极富艺术审美性的画面也是很重要的元素。从书香到墨香，从雪之莲到银之柳，我们实现了绘本与国画的整合，在这里，我们要特殊感谢银之柳的室主和她们组里的每一位姐妹，是你们的点拨和关心让我们的绘本阅读课题迈出了最坚实的一步！陆老师执教大班共享阅读活动：小老鼠和大老虎，又一次证明了问号夹子在情节第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制性较强的绘本故事中所起的重要作用；从问号夹子合适位置的反复推敲中，我们领会了一位勤于思索、擅长思索的实幼老老师的优秀品质。在董叶老师执教的创编绘画活动：小老鼠和大老虎中，我们看到了新训练之欢乐绘本阅读形式多样性，延展性，制造性，也更坚决了课题讨论的信念！感悟篇每次走进雪之莲的教研活动现场，虽然简陋，狭小，但我们都能感受到一种温馨的氛围，飞扬的欢乐、涌动的热忱、灵动的才智我们收获着在一学期中反思、追问、改进1．反思、追问。学期末，我们工作室及课题组成员进行了集...
