沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案三篇篇一 教学目标 1．能独立认识本课 11 个生字。能正确书写其中 6 个生字。积累词语 7 个。 2．能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。 3．了解作曲家海顿的智慧才能，鼓舞学生运用智慧解决实际问题。 教学重点和难点 重点 1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文故事。 2、能借助填空理解“为什么称《告辞交响曲》为优雅的‘请假条’”。 难点： 理解海顿为什么不用一张普通的请假条，而要用一首曲子来向公爵请假。 教学媒体 ppt 课前学生准备 充分预习课文 教学流程 第一课时 一、出示课题，质疑 1、板书：请假条 读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？ 2、板书：优雅 认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空 3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、自主学习，质疑解疑 出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文 （2）找出不理解的词句，打上“？” （3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？ 三、检查沟通，整体感知课文 1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、 （1）小火车读生字、词语 （2）指导书写：奏、 （3）沟通对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问 2、指名分节读课文 3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。 四、学习课文，了解起因 过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？ 1、自读课文 1—3 节，思考海顿这样做的原因 2、讨论学习： 出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。” （1） 读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑） （2） 联系上下文，练习说话： 海顿十分同情大家，是因为（ ）。 因为( ),海顿十分( ),所以他决定( )。 3、小结：指导朗读 1—3 节 五、巩固字词，练习写字 第二课时 一、复习词语：抽读生字卡片 二、继续学习课文 （一）第五节：读中感悟“优雅” 过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢？ 请学生自读课文第五节：想想《告辞交响曲》和我们听过的音乐一样吗？ 1、沟通、体会演奏方式的不同 （1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头…...
