泉城的说课稿 一、教材分析。 《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。 二、教学目标: 基于课程改革和语文新课程标准的理念,结合本篇课文的内容,针对中年级学生语文学习的特点,我确定了本课的教学目标。 1、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。 2、、理解第 1 自然段的句式特点,会用“有的……有的……”练写一段话。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 三、教学重点、难点: 重点:理解第 1 自然段的句式特点,会用“有的……有的……”练写一段话。 难点:引导学生合作探究,体会作者用词的精妙。 四、教法、学法 为了完成本节课的教学目标,达到强化重点,突破难点,我力求在通过创设一个信息量大且极具感染力的网络环境,强化学生的情感体验,在自身感悟、小组合作等多种学习方式下积极主动地去猎取、整理、加工信息,最终提高学生的语文素养和信息素养。 五、教学准备: 为了弥补学生认知上的不足,我制作了《泉城》的学习课件,其中包含“四大名泉”(部分画面)、“课文赏析”(对文中的重点词语进行解释并显示图片,比如: 白浪翻滚、晶莹剔透) 、“拓展延伸”( 老舍的《趵突泉》)等几个版块,为学生开展讨论性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源,搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知,再由这些感性认识深化到对文章中心的感悟。 六、教学过程: 第一课时主要是带领学生学习生字词,扫清文字障碍,读通课文。 下面我重点说说第二课时的教学流程: (一)、谈话导课 1、同学们,云南省的省会昆明因为四季如春,所以被称为春城。你知道山城、冰城、羊城分别是哪里吗?那么我们山东省的省会济南又被称为什么城呢?上节课我们初步了解了课文内容,济南为什么会被称为泉城? 2、屏显句子:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。谁能加上“因为”连起来说一说。 【设计意图】:一是让学生回顾课文的主要内容,二是让学生学习使用简单的常见的关联词。 3、过渡:大家想不想去泉城旅游观光啊?好,老师今日就带领你们去欣赏一下济南的泉水。说到济南,自然会想到济南的七十二泉。 (二)、精读第一段(加强朗读,读中品味) 1、屏显句子...