浅谈音乐教育专业毕业论文对于基本的素养教育而言，音乐教育是一门较为基础的学科。从本质上来讲，素养教育和音乐教育的目的是一样的。在素养教育中充分体现音乐教育的作用，是现代社会的要求，更是时代的一种趋势，是培育全面进展高素养人才的需要。我国教委提出，在实施素养教育的时候，要把重点放在培育学生的实践能力和创新精神上，要从应试教育向素养教育转型，也要重视音乐教育从应试教育向素养教育的转变，这对于音乐教育的进展提供了一个很大的平台。本文以职业技术学校为例，阐述了音乐教育的本质，分析了音乐教育的最终目的，最后对素养教育中进行音乐教育提供了几点建议，具体内容如下： 一、音乐教育的本质 生产力进展的一大成果就是音乐教育，音乐教育是在物质文明基础上建立的，是把音乐作为主要的对象来进行的教育教学活动。音乐教育是精神文明的一项重要内容，是传承社会文化的一种方式，同时也是对人的综合素养有提升作用的社会活动。音乐教育面对的是青少年和儿童，它对于一个国家的政治经济状况有着间接的反映作用，对统治阶级的主流思想意识起到了体现的作用。音乐教育是艺术教育中的一部分，它不单单对艺术美有展现的作用，并且还有审美教育的作用。所以说，音乐教育的本质就是对美的审判的学习，它是通过音乐来作为一种媒介而进行的审美教育。 二、音乐教育的最终目 素养教育在教学培育时会注重学生的思想道德素养的培育，德育素养指的就是青少年正确的爱国主义情感，正确的政治理念以及集体主力的思想观念、信念、道德理想和行为等。在对学生进行德育教育的时候，有很多种方式，但是音乐教育起到的作用是德育教育中不可忽视的一部分。对于学生的健康心理的进展来说，音乐教育能够起到一定的促进作用，它可以让学生学会审美，受到美的感染和熏陶，并且音乐也是能够表达并且激发感情的一种艺术，爱国之情、振奋之心等德育教育都能够通过好的歌曲来进行表达。此外，音乐教育还可以群体进行，让学生具有一定的集体意识，让他们意识到自己在集体中的责任和作用，体会到自身价值在群体中的实现，这样能够激发他们对集体活动的热情。 三、如何在素养教育中进行音乐教育 (一)分层要求和分层测试 因为在高职院校内每一个学生的兴趣爱好和心智水平是不同的，所以说，我们对待所有的学生都应该因材施教，根据素养教育规定的相关内容来进行教学。我们可以把音乐教育的教学模式分层处理，第一层就是准确把握好音乐的相关节奏，要...
