班主任师德师风心得体会一、首先以 爱心换真情 建立亲热的师生之情
1、在物质上给予帮助：我班大多数是借读生，有的家庭经济状况较差，我就常常批些学习用品和用我孩子穿过的但还不算旧的衣服尽量以奖品形式给予奖励和救济，这样既提高了学生学习的积极性，又不损害孩子的自尊心，还能使孩子感受到集体的温暖
2、在生活上给予关怀和爱护：记得在二年级时，我班杨楠在自来水旁滑倒了，当我看到他 落汤鸡 的模样，心疼得很，就让他赶快回家换衣服，当杨楠满怀真情地说： 我能坚持，等上完这节语文课，再回家换衣服
这时的我流下了感动又心疼的热泪，好多同学当时都惊呆了
但我感觉那一瞬间师生之间的感情立即升级了
另外我班有两位同学家住很远，中午没地方学习休息，我就让他们吃过午饭后，来我家写作业、休息
3、在精神上给予鼓舞和支持：在学校学习中，那些学习差的;或又退步的;考试没考好的;家里遇到困难的;父母吵架较凶的;子女多而不引起父母重视的等等
我尽量用语言开导、关切、鼓舞并教其处理方法
现在他们会写信了，我就和他们进行书信沟通
这样既掌握了他们心理活动，消除他们精神压力，又提高了他们写作能力，最主要的还是取得了他们的信任
二、在学习上不偏爱优生，也不卑视差生
1、不偏爱优生：我班有个优等生赵静静，不但学习成绩好，而且各方面表现都不错
虽然我心里喜爱的不得了，但表面对她却和其他同学一样，还不断提高对她的要求
还有曹会燕是我亲戚的孩子，我从不袒护偏爱她，该批判时就批判，该表扬时也不吝啬
2、不卑视学生，对于那些淘气的、贪玩的、学习成绩较差的，我则多费一些心思和时间，以耐心的教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩
我班这学期从科大附小转来一名差生，没有写作业的习惯，成绩很差，还挺自卑，认为别人都看不起他
根据实际情况设计转化方案：一是取得家长的支持和配合，二是捕捉他身上的闪光点，给予精神上的鼓舞
