小学“课内比教学”评价考核办法VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学“课内比教学”评价考核办法学校课内比教学评价考核方法为贯彻落实《省训练厅关于在全省中学校开展课内比教学、课外访万家活动的通知》和麻城市训练局、木子店中心学校课内比教学、课外访万家活动的实施方案的精神，确保课内比教学活动有序有效开展，激发和调动广阔老师教书育人的乐观性,加强学校管理,提高老师素养和教学质量,结合我校训练实际，制定本方法。一、指导思想以科学进展观为指导，进一步强化学校教学管理，提高老师综合素养和教学质量，加大老师师德、工作态度、教学力量、工作绩效等方面的考核力度，建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的老师队伍，推动全镇训练事业健康、持续、协调进展。二、评价目的通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为学校和老第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师落实课内比教学活动的开展，改进课堂教学，提高教学质量供应服务；引导老师以现代训练理念开展教学实践，在进展同学的同时进展、完善自我；激发老师专业进展的内驱力，培育创新力量；调动老师的工作乐观性、主动性，提升职业道德和专业化水平；促进学校管理工作规范化、科学化。三、评价原则（一）进展性原则。评价是为了促进学校工作和老师个人的进展，引导老师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。（二）导向性原则。通过对老师在课内比教学活动中所表现的思想品德、工作态度、业务力量、工作绩效做出公正、客观的评价，关心老师树立正确的训练质量观、人才观,提升老师队伍的分散力与战斗力。（三）全面性原则。从课内比教学活动中体现的德、能、勤、绩等方面，多指标、全方位、多层次评价老师的教学工作。（四）激励性原则。通过评价，鼓舞广阔老师和学校扬长避短，激发工作的主动性与工作热忱。第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（五）公正性原则。评价要全面客观，坚持标准，做到公正、公开、公正。四、评价内容详见附件一：《麻城市中学校课内比教学老师评价标准》和附件二：《麻城市中学校课内比教学学校评价标准》五、评价步骤及方法评价实行自评、组评、生评、校评、相结合的多元主体评价方法。由老师本人写出在课内比教学活动中说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动方面的工作总结；各班级（教研）组依据在课内比教学活动中工作表现和检查说课稿、讲课稿、评课状况进行考评；学校教务处召开校务会议，对采集的数据结果进行分析、争论、评议，以数据反映的客观事实为依据，依据自评、组评、生评、校评的实际状况，按总分折算后确定考核等次，考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。学校要把每一位老师的教学比武资料中心学校备案，作为上级部门检查活动开展状况第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的基本资料。六、评价结果的运用（一）评价过程的数据结果反馈给个人，便于个人进行总结、改进、提高；评价过程中发觉的个体问题，采纳个别约谈方式反馈,使评价起到激励、导向作用；评价中发觉的带有共性的问题，学校要制定针对性措施加以整改,以发挥评价的诊断功能。（二）老师教学比武状况记入每一位老师业务档案，作为老师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为中心学校推举、评比名师的必备条件。学校开展教学比武活动状况，作为老师年度考核的重要依据。