睡莲花开教案 一、 教材简介: 本次活动的主题：通过幼儿的探究活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和进展自主学习的能力。 难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。 二、学习者分析： １、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步进展，产生了自己探究学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探究打下了良好基础。 ２、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练因此活动中要作为难点。 三、教学目标及其对应的课程标准： １、 幼儿能通过拆看老师准备的范例，自主探究睡莲的折法。 ２、 能在学习过程中发现难点并想办法解决。在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。 ３、 幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。 四、教育理念和教学方式： １、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，老师应制造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。在本次活动中，老师就充分放手，让幼儿自由探究，发现问题，分析问题，解决问题。 ２、老师在教学活动中的作用：老师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探究活动做好支持工作。 ３、教学方式：大胆改革、创新，尝试老师充分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，老师不教幼儿折法不干涉幼儿的活动，完全是通过幼儿自己学习、 掌握技能。老师只是在细心观察的基础上，在关键步骤作适当的点拨。 4、评价方式： （１）在活动中，老师认真观察，重点关注幼儿在自主探究过程中的主动性、积极性，小组活动中分工合作的学习方法，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时给与表扬、肯定，鼓舞幼儿更进一步探究创新。 （２）让最早探究出正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿学会折法。让幼儿体验成就感，进一步激发探究欲望。 （３）发放“小...
