第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制语文教师工作计划是一个学期的开头，本学期我连续担当一班级语文教学工作，我将本着同学是语文学习的仆人、同学是学习和进展的主体这一新课程理念绽开各项教学工作，方案如下：一、指导识字方法，培育识字力量苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1．用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。2．用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二、重积累，抓阅读背诵朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多训练实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重力量，抓口语交际口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加争论，充分体现诞生生之间、师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境，还可第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制仿照电视节目形式举办实话实说、焦点访谈等节目，争论同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力量得到快速进展以达到口语交际训练的要求。四、让同学在综合性学习中张扬共性，探究发觉让同学乐观主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的支配，既可满意同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参加学习的乐观性和主动性。01power.com为您供应范文以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展
