湖南省蓝山二中 2014 高中历史《甲午战争后民族危机的加深》教案 新人教版必修 3教学目标 1．基础知识：甲午中日战争的爆发；左宝贵与平壤战役；邓世昌与黄海战役；旅顺陷落；丁汝昌与威海卫战役；中日《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮
2．思想教育： （1）甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争
（2）在战争中，以左宝贵、邓世昌等为代表的广大爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄
（3）进一步认清政治制度的腐败是导致战争失败的主要原因，中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化
（4）甲午中日战争以后，帝国主义对中国的经济侵略加剧，掀起瓜分中国的狂潮，中 国的民族危机空前严重
3．能力培养： （1）引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力
（2）培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力
（3）通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力
教学构思 1．本课教材共分为甲午中日战争、中日《马关条约》、帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮三个子目
为使学生对甲午战争的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课教学设计上做了变动，教学线索安排如下： 战争起因→经过→结果→影响→启示 2．根据以上线索，重新组织教材并适当再加工，利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证，使学生理性认识得到升华和提高
3．充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题
教学过程 1．导入新课
本课利用计算机显示一副富有趣味的对联进入新课
上联是：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”，作者是甲午中日战争的主要策划者、日本内阁首相伊藤博文（出示伊藤照片），当他把这副上联拿给前去日本谈判的李鸿章（出示李鸿章照片），要求李鸿章对出下联时，这位清政府中举足轻重的人物思考良久，终于
