美术老师专业技术工作总结一、注重美术教学的双边活动，促进师生共同进展 众所周知，教学活动是老师和学生共同参加的过程，忽视哪一方面都会影响教学活动的顺利进行。在美术教学中，老师的主导地位和学生的主体地位是同等重要的两方面，既不能混淆一谈，也不能本末倒置。对比于传统的美术教学，老师的性变成了美术教学的重心，一切活动都是围绕着老师而开展的，人们往往过多的夸大了老师的作用，过分的依赖于老师使得学生在教学中的地位很容易被人忽视甚至遗忘。 而在现代美术教学过程中，更加强调的是老师与学生之间的互动，只有注重现代美术教学的双边活动，才能更好地促进学生与老师的共同成长，这需要老师首先要转变教学理念，构建一个包容和支持性的课堂，鼓舞和引导学生善于思考，鼓舞学生积极地表达自己的想法和观点。 在此过程中，老师一定要转变自己的心态，尊重每一个学生的主体地位，无论学生的想法是不成熟的还是不全面的，老师都要积极的进行肯定和赞同，因为这些想法都是学生经过仔细思考过的，他们值得被尊重。 其次，老师也必须意识到教学是一个连续不断的过程，这个过程不仅要求学生要不断学习，更要求老师要不断学习，不仅仅是学习必要的教学技能和相关的专业知识，更重要的是学习新的教学理念、新的教学方式以及新的教学方法，为学生营造一个更加舒适温馨的美术课堂。 同时，高中生处于身心进展的关键阶段，所以在实际教学过程中必须考虑到学生实际的心理和生理进展现状，这也需要老师不断研磨学生的特点，以使美术教学更符合高中生的实际需求，起到为高中生排解学习压力、增加生活乐趣的重要作用。 总之，教学过程是一个师生共同学习共同进步的过程，这需要老师把握好其中的尺度，才能有效的将美术教学的好处融入学生的生活学习中。 二、在美术教学中注重与其他学科的联系 正如事物之间的联系是无处不在的一样，在高中阶段的学习过程中，各门学科之间的联系也是密不可分的，这体现在高中美术教学的本质就是让学生体会到艺术的广泛性和艺术之间的相通性。鉴于此，有时候在美术教学中适当的借助美术与其他学科的联系，来提升高中美术教学的效果是大有裨益的。 这不仅可以深化学生对美术教学的理解，同时也可以培育学生学习其他学科的方法。比如在进行美术欣赏课的时候，可以借助于多媒体手段进行教学，无论是搭配的动人的旋律还是声情并茂的画面，仅仅是这些元素给学生带来的视觉上的冲击已经是无与伦比的了，而且这些...
