苏教版二年级下册语文《欢乐的泼水节》教案三篇篇一 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课 16 个生字，其中田字格上面的 6 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 教学重点： 图文结合，理解课文内容。 教学难点： 有感情的朗读和背诵课文。 教具准备： 教学挂图、生字卡片。 教学过程： 一、复习。 1．抽读生字卡片。 2．指名分段读课文。 3．听完后，你有什么感受？ 二、新授。 1．教学第 1—2 自然段。 （1）齐读第 1 自然段。 （2）这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。 a．哪几个词写出了人们希望泼水节的到来？（板书：早早、早已） 通过你的声音把傣族人民希望已久的那种迫不及待的心情读出来。 b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。 c．生回忆说。 d．你也能用“有的-----有的------”说一句话吗？ e．有感情齐读第一句。 （3）指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分。 a 开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。 b 看看图，你假如参加泼水节，你希望是谁？为什么？ c 有感情地朗读这部分课文。 （4）指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不兴奋呢！”部分。 a 喜爱过泼水节吗？指名答。 b 指名朗读“怎么能不兴奋呢！”读好感叹句。 （5）有感情地齐读第 2 自然段。 2．教学第 3 自然段。 （1）泼水节不仅仅泼水呢！ （2）自读第 3 自然段 （3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！ （4）齐读第二句。 （5）你也能用这些一系列的动词说一段话？ （6）有感情地朗读第三自然段。 3．你还知道那些少数民族的风俗？ 三、有感情地朗读全文。 作业 1．比一比，再组词。 淋（）幸（）味（）桶（） 林（）辛（）末（）通（） 2．造句 ------有的------有的------实践。 3． 搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。篇二 教学目标： 根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。 知识与能力 1.学会生字，感受课文用词的精当。 2.培育学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。 3.正确流利有感情的朗读课文。 过程与方法 创设情境，情感体验...
