苏教版科学《消逝了的恐龙》的教学设计范文 预期学习目标: 1、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。 2、了解恐龙的相关知识，知道科学家们是如何进行讨论的并重演考古过程。 3、关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚兴趣。 教学准备: 记录纸、恐龙模型、相关图片文字资料。 教学过程: 一、让学生认识对恐龙的了解来源于恐龙的化石 1、同学们，我们先来看一段录像，从录像上你们了解到了什么？请大家看完后讨论一下。 （老师播放一段恐龙以及挖掘恐龙化石的录像） 2、学生观看录像，并讨论。 3、学生汇报，说说自己的想法。 你们了解到了什么？能说说吗？ 开始汇报。 4、谁知道关于恐龙更多的知识？可以用简短的话来补充补充。 5、哎呀，同学们的恐龙知识可能比老师的还丰富呢！你们的知识是哪里来的？书上是幻想吗？是猜想吗？科学家们对恐龙的了解又是来源于何处呢？ 学生进行讨论并猜想。 6、说说你们的想法。（聚焦化石） 板书：发现化石 7、下面我们来看看书，看看书上是怎么说的？看书第25 页，相关介绍？ 我们再来看一段视频（化石发掘视频），看看科学家们是通过什么来了解恐龙的。（请你们边看边思考）老师出示需要请学生思考的问题。 课件出示问题： （１）科学家们挖掘恐龙化石经过了哪几个步骤？ （２）科学家挖掘恐龙化石可是很不容易的，你们觉得他们在挖掘的过程中要注意什么？ 8、请学生观看视频，并思考这些问题。 学生汇报。 根据将学生说的步骤板书： 挖掘、搬运、清理、修复。 细致、坚持、风吹日晒、不气馁。 9、小结：恐龙已经消逝了，我们现在知道的所有有关恐龙的知识，都是通过对恐龙化石的讨论得到的。 板书课题：消逝了的恐龙 二、通过让学生亲自参加复原活动体验复原恐龙化石的全过程 1、看了古生物学家们的工作，你们想不想学着古生物学家去挖掘恐龙化石？（想）可惜我们不可能到实地去参加古生物学家的工作，但是我们可以在课堂上模拟科学家在实验室中的后续讨论，你觉得古生物学家在修复了恐龙化石以后，就需要做什么了？（推断、复原、分析） 板书：推断、复原、分析 今日江老师为大家带来了恐龙骨骼化石的模型，现在请同学们也来当一次小古生物学家，像古生物学家家那样对你们的化石模型，进行分析好吗？你们可以从以下几个方面进行分析，注意要边讨论，边记录。 出示ＰＰＴ课件： （１）你从化石模型上获得了哪些信息？ （２）你能初步推断它是恐龙骨...
