认识几分之一教案范文 教学目标 1、知识目标：使学生结合具体情境初步认识分数，体会几分之一的含义，能读写几分之一，认识分数各部分的名称，用直观的方法比较分子是 1 的两个分数的大小。 2、能力目标：进展学生的动手操作能力，学会与人合作并沟通思想方法的能力。 3、情感目标：积极参加数学学习，对数学充满好奇心，喜爱解决生活中的数学问题，在数学活动中获得成功的体验，建立自信心。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1．谈话：秋天到了，同学们去秋游，带了许多食品，丁丁、冬科也准备了一些，放在我们各小组桌上，赶快看看都有什么？（老师为每组准备 4 个苹果，2 瓶矿泉水，一个蛋糕） 2．学生小组合作将桌上的每种食品平均分成 2 份，汇报分得的结果。学生质疑：分得的半块蛋糕，无法用学过的数表示。 3．在生活中常常会出现结果不是整数的现象，这样就出现了分数。 [评析：学生通过操作实物亲身经历分东西的过程，在分蛋糕时产生矛盾心理，使学生在表示方法上产生疑问，激发学生好奇心和求知欲] 二、利用多媒体，探究新知。 1、了解学生的需求。 师：你想了解有关分数的哪些知识？ 2、认识并理解 1/2 的意义 ① 课件演示：分蛋糕的过程。 师：在分蛋糕时，怎样分公平？ 小结：把一个蛋糕平均分成 2 份，每一份是它的 1/2。 ② 折出长方形纸片的 1/2 并涂色，小组沟通不同的折法。 [评析：从学生的需求出发，通过多媒体形象演示，调动学生的感观，突破教学难点，让学生感知什么是“平均分”？通过动手操作感知 1/2 的具体意义，沟通折法，进展求异思维] 3、拓展教材，认识其他分数。 ① 师：刚才同学们把一个蛋糕平均分给丁丁、冬冬每人分的 1/2，现在老师也想加入，我们 3 个分，平均每人能分到多少呢？4 个分呢？5 个人分呢？8 个人分呢？ 指出：（课件）像 1/2，1/3，1/4，1/5，1/8……都是分数。 ② 老师出示写有分数的卡片指名读（打乱顺序板贴）。 ③ 学生自主折长方形纸片，并贴到相应的分数下。 师：（指着黑板上的分数说）你能通过折纸来表示出黑板上的这几分数吗？你想表示哪个分数？试试看。 [评析：学生有人是 1/2 引伸到认识其他分数：拓 P—3教材，开阔了学生思维，通过折纸进一步理解各个分数表示的意义] 4、学生自学分数各部分的名称及写法。 5、比较 1/2 于 1/4 的大小。 三、自主练习，体验成功。 1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。 学生...
