认识手中班健康活动教案 活动设计背景 由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。 活动目标 1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。 2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。 3、培育幼儿的观察兴趣与认真观察的习惯。 4、进展幼儿的动手能力。 5、初步养成良好的卫生习惯。 教学重点、难点 教学重点：认识手的外形特征； 教学难点：知道手的功能。 活动准备 水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐 活动过程 一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。 1、老师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。 2、老师：咦！你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手？（两只手）对了，两只手还可以怎样说？（一双手）对了，两只手又称为“一双手”. 二、观察手的外形特征。 1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指？（老师带领幼儿一起数） 2、让幼儿把手指并拢，比一比，5 个手指头是不是一样长，找出 5 个手指的不同点。 老师：我们看看每只手的 5 个手指是不是一样长？（不是）哪一个手指最长？他在 5 个手指中的哪个位置？（在中间的手指最长）对了，因为他最长又在 5 个手指中间，所以叫它“中指”。那么 5 个手指中最小最细最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最细最短在 5 个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪 个手指长得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”） 3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么？（手指甲）摸一摸有什么感觉？（很坚硬）什么颜色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（老师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。） 老师小结：带上指偶图案，老师和幼儿做手偶游戏，《聪慧的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有 5 个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指（指偶图案是大哥），这个最长又在 5 个手指的中间，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在 5 个手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶图案是小妹妹，还可以和...
