让人们的生活更美好的说课稿 一、 授课内容的本质与教学目标及教学重难点的定位 《让人们的生活更美好》是鲁教版义务教育实验教材七年级上册第三单元的内容。根据单元课时分配建议，本单元分为三课。我这是第一节课，重点让学生学会认识环境设计和产品设计。设计本节课时，我在学生已有的认知基础上，依据《美术课程标准》，结合新课程的要求， 把“知识与技能”目标确定为：进一步认识设计及其主要分类； “过程与方法”目标确立为：通过欣赏室内外环境及产品亲自设计的实践活动，了解从创意到设计的全过程，增强动手能力。 “情感态度与价值观”目标确立为：提高审美能力和生活情趣，培育热爱生活的情感。 其中让学生认识设计及其主要分类是基础，本节课在此基础上展开。提高审美能力和生活情趣，培育热爱生活的情感是本节课的升华。而让学生动手设计本节课中占有重要地位。也是升华情感的纽带。 为达成目标：将本节课的重点设计为：通过亲自动手设计一幅简单的产品设计效果图的实践活动，了解从创意到设计的全过程，增强动手能力。 将本课的难点设计为：能够正确的对产品功能和外观进行评价，并提出改进意见。 二、设计思路 本节课属于“设计.应用”领域的一个内容。对于还未正式进入社会的学生来说，环境和产品设计相对陌生。因此，我运用蜡烛这种最普通的产品，短时间内拉近了产品设计与学生之间的距离。上课开始时，我利用给大家带礼物的形式，将课件中的蜡烛展现在学生面前，然后告诉大家这不是一只普通的蜡烛，而是一只许愿烛，接下来利用学生闭上眼睛在音乐声中许愿的时间，偷偷地将各种颜色各种形态的蜡烛变到学生面前。这样，在学生睁开眼睛的一刹那，就会有无比的惊喜。而当我告诉他们，这些都是我带给他们的礼物时，学生就会非常兴奋地下来选择礼物这时我就可以问他们，你们为什么喜爱这种蜡烛，这与你平常见到的蜡烛有什么不同。老师就可以趁机总结出：正是因为这些不经意的改变，才让我们的生活变得更加美好从而引入本课课题。而蜡烛又属于一种产品，这就为本节课要让学生设计一款产品提供了灵感。 设计的范围非常广泛，本节课主要让学生认识产品设计和环境设计。因此，我以邀请学生去我家做客为由，告诉大家我家前面有一座公园，公园里有两座雕塑，通过对两座雕塑的评述，让学生认识外部环境设计；然后通过引导学生评述我家的儿童房、餐厅等的装修图片让学生认识室内环境设计。最后总结出他们都属于环境设计。紧接着以...
