请叫我孩子王请叫我孩子王-一年级班主任经验沟通材料今年很荣幸的被选择为一二班的班主任，要说经验，真的没有，可是即使没有还得面对这一群熊孩子，开学一个月了，经验积累的不多，困惑倒是不少？很多时候感觉自己总是力不从心。接下来我从学习、生活、卫生三方面谈谈我的一些困惑与收获。一、关于学习作为班主任，关注的不仅仅是孩子的学习成绩，更多的是孩子学习习惯的养成，特别是一年级的孩子，刚从幼儿园上来，毫无约束力，上课不知道进教室，下课不知道上厕所，一上课上厕所的一大片。上课要水喝简直就是理所应当的！上课吃东西都不是个人行为，一节课老师能扔掉七八十来袋零食，有的还爱玩彩笔，玩文具盒，玩转笔刀，衣服扣子，甚至一张纸都能玩的不亦乐乎。开学前三个星期都是在嗓子沙哑痛苦中度过的。第一次接触低年级，为了能够更好地管理好我的班级，我上网搜索关于低年级教学的偏方，看看什么方法可以有效地抑制孩子们的兴奋，同时向有经验的老老师取经。慢慢的我也有了自己的小方法：搜集上课的口号，顺口溜，提前跟孩子们约定好老师的各种动作，孩子们看到该如何应对，例如，班里乱糟糟的时候，一个一个让坐好就比拟困难，这时候我会运用我的口号喊：一二班；同学们齐声喊道：到。这时候即使有孩子还是处于游离状态，在全班同学的声音中也会有所收敛，回归课堂，特别是在班级极其混乱的情况下，多喊几声，既能振奋人心，又能及时将孩子们思想拉回课堂。类似的还有很多口号。例如：老师喊：小眼睛，同学们会喊：看黑板。迅速做到看黑板。老师喊：坐姿，同学们会喊：端正，同时坐姿端正看前方。还有很多，慢慢的我发现运用一定的口号教学对于低年级行为习惯的养成起到了至关重要的作用。一年级的孩子年龄小，不能很好地投入课堂。一节课四十分钟，能集中注意力的时间可能还不到二十分钟，这就需要老师把课堂进行的趣味性强，很多时候想法设法的把学习跟游戏挂钩，例如数数，原来就很无趣，可以分小组竞赛数数，可以男女生竞赛数数，必要的时候及时提出表扬，表扬孩子远远比批判他会更让他兴奋，有时候课堂很混乱，点名表扬哪个孩子坐姿端正，这时候全班同学就会立马坐端正，一年级的小孩子远远比高年级同学渴望得到老师的表扬。对于批改作业我有自己的小方法。刚开始我试着寻找适合一年级孩子批改作业的方法，我发现排长队，孩子们玩着玩着就逃离课堂了，还有的排队打架，有时候乱的根本无法控制。所以后来我在课堂上批改作业从不让孩...
