部编版小学三年级上册语文第九课《那一定会很好》教案 篇一 【教学目标】 1.会认本课“缩、努”等 7 个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品行。 【教学重点】 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 【教学难点】 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品行。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、揭示课题，设疑激趣。 【设计意图：让学生根据题目质疑，培育学生质疑问难的能力，找准文章的切入点。】 1.揭示课题，板书：9 那一定会很好（学生齐读课题） 2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言） 3.老师板书有价值的问题。 （1）谁一定会很好？ （2）为什么会很好？ 二、初读课文，自学字词。 1.同学们用自己喜爱的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示 2） （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。） （2）了解课文大意。 2.学生自由读课文。 3.指名读课文，注意读准字音。 （出示课件 3：生字） sunjntuzhchijiù 缩努茎推吱拆旧 （1）老师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。 （2）识记生字 形近字比较：经一茎堆一推折一拆 加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱” 谜语：“一日”就是“旧”。 4.全班沟通，理解重点词语。 拂动：轻轻抖动。 舒适：身体或精神上感到轻松愉快。 吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。 吃力：指辛苦;劳累;费劲，费劲。 三、合作沟通，品读感悟。 【设计意图：抓住“那一定会很好”，从而找出重点句子，培育学生从文中搜寻信息的能力，分析课文的能力。】 1.让学生带着问题，再次读文。 2.组织学生进行小组合作，讨论、沟通： （1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。 （课件出示 4） 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。 沟通：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示 5） 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。 指导朗读：读出种子喜悦的心情。 指导造句：鼓舞学生用上“一边……一...
