高中高一下册语文《赤壁赋》优秀教案三篇篇一 教学目标： 1、了解作者苏轼，了解苏轼的人生感悟，提倡积极的人生态度； 2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色； 3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发
教学重点： 1、学习和积累有关的文学常识，掌握本文的实词、虚词、通假字及特别句式等； 2、指导学生体味其用词的精练准确和生动形象，培育学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象的语言的能力
教学难点：体会本文诗情、画意、理趣的完美融合 教学方法：串讲+探究、鉴赏 课时安排：2 课时 课前准备： 1、学生准备 （1）利用学习小组搜集相关资料，了解作者苏轼的生平，着重了解被贬赤壁这段经历及与之有关的材料，了解赤壁的历史，关于赋的简单知识等
（2）熟读课文，利用工具书籍解决字词问题，并归纳文章的字词
2、老师准备 （1）若用多媒体教学，收集资料，制作好多媒体教学课件
（2）准备好相关的巩固练习课前课中课后的资料 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 人生是由不连续的幸与不幸组接而成的
当不幸降临时，我们应该如何面对呢
是自怨自艾，消极的躲避还是乐观豁达的积极面对呢
其实所谓幸与不幸，是与非，只是看问题角度不一样而已
当我们学会珍惜不幸的价值时它就是我们人生的财宝
今日，我们要学习的《赤壁赋》是一篇面对人生不幸的文章，让我们一起去看看，处于人生底谷的苏轼是如何去面对的
二、作者简介 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士,四川眉山人
北宋政治家,文学家，诗人，画家，书法家
与父亲苏洵，弟弟苏辙并称“三苏”
21 岁中进士，一生仕途坎坷
正是人生的苦难造就了这位“古今第一才子”的文学成就而他的成就是多方面的，涉及到诗与黄庭坚并称苏黄，词开创了豪放派词风，与辛弃疾并称苏辛，散文为唐宋八大家之一，书法为宋代四大书法家之一（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）
我们今日要学的《赤壁赋》，
