201 年至 201 年其次学期生化教研组工作总结 11 1、201 年至 201 年其次学期生化教研组工作总结 11201*年至201*年其次学期生化教研组工作总结 11201*年至 201*年其次学期生化教研组工作总结教研组长：吴遵渊化生教研组在校领导的正确领导下，以提高课堂教学效益为重点，主动开展各学科的教学争辩活动，深化课堂教学改革，狠抓教学常规的落实，促进老师素养的提高和本学科教学质量的提高。现将主要工作及取得的成果等总结如下：一、本组理念：团结、奋进、诚信二、基本状况。我们生化教研组现有老师 11 人，其中高级老师 5 人，一级老师 4 人，初级老师2 人；学历合格率 100%。我们组在克服各种困难的基础上，自身建设不断得以进展和提高，并形成了工作扎实，教风严谨，团 2、结协作，敢于争先，具有分散力、战斗力的集体。三.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化生教研组利用教研活动时间组织组内老师系统学习教育教学理论。其中学习了《生物课程标准》、《化学课程标准》、等理论书籍中关于学科教学和课堂教学的有关内容，通过学习，老师进一步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教育教学力量不断提高。全组老师擅长利用现代教学工具，组内的老师都能自己运用 PowerPoint 制作多媒体课件运用于课堂教学中。四.按要求开设好教学研讨课、公开课。本学期，坚持开展好教研组活动和备课组活动，每次活动做到有打算有主题。我组 4 3、名老师通过他们细心策划，上好公开课。，即《化学》科吴吉荣老师的 n《酸、碱、盐的复习》，龙安成老师的《金属的性质》；《生物》科吴晓星老师的《传染病》和刘昌叶老师的《神经系统的组成》。每次上课结束后我组都集中办公室，开展有意义的评课，到达预期目标。通过理化组的教学争辩活动，主动探究高效的探究课模式，为学校高效教学争辩的不断推动奉献自己的力气。五、加大本组老师的团结精神，促进青年老师快速成长。本组老师相处比较和谐。如在课件、试题的资源共享，家中有困难大家关怀等等。同时，我组对杨通林等青年老师进行跟踪培育，让他生疏我校教学环境，向成为一名骨干老师迈进。今后，我们生化教研组仍将加强理论学习，提高理 4、论素养，加强教研工作，促进课程改革，连续深化课题争辩，做到精确把握课标，娴熟把握教材，推动高效教学的实施。同时重视课题的争辩，提高老师的教科研水平。仔细组织...
