小学音乐老师国培总结 小学音乐老师国培总结 曾荣华 经过这阶段的培训，我深有感触，受益匪浅
通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清楚、从茫然到豁然，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，教学业务能力和水平有不同层次的提高
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责
通过这次的学习我深刻的认识到一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责
老师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,“进行积极探究，以形成规律性的认识
一、运用 肢体语”言 提高课堂效率 由于小学注意力不能持久，如何培育学生专注地倾听
因此，点头、拍手、晃身、歌、舞等肢体语言的形式参加音乐被视为一种有价值“”“的音乐欣形式
学生没有熟练掌握 言、叹、咏歌 等多种方法时， 手舞足”蹈 的肢体语言就是他运用最多的一种表情达意的方法
在表现音乐的过程中进行音乐欣的方式，它可以使人们全身心地投入，尽情地表现
这种形式无论对成年人，还是对少年学生都是具有吸引力的欣方式
利用中小学生的生理进展有好动、好玩、好奇、好胜等特点，选择最适宜他们的方式，积极运用肢体语言，就能有效地吸引学生的注意力，培育学生学习音乐的积极性
二、在表演中提高课堂效率小学生天性好动
利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，达到育人目的
在优美的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生情绪欢欣饱满，又培育了他们即兴制造能力
小学生善于模仿，喜好游戏，我们应该放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化
