2025 年题西林壁教案 教学目标 学问与技能:正确读写、理解横、壁等生字,了解简介,能正确、流利、有感情地朗读诗歌以下是本站我为大家带来的题西林壁教案，以供大家参考! 《题西林壁》教案 一、教学目标 学问与技能：正确读写、理解"横、壁'等生字，了解简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 过程与方法：通过朗读与体会，学习传情达意的手法。 情感看法与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。 二、教学重难点 教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。 教学难点：领悟"不识庐山真面目，只缘身在此山中'的哲理。 三、教学过程 (一)导入新课，激发求知欲 谈话导入，畅谈旅游经受，进而引出《题西林壁》 (二)初读课文，质疑问那 1、介绍 苏轼：北宋出名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称"三苏'。 2、解题 题：题写。西林：西林寺。壁：墙壁题写在墙壁上的诗歌。 3、老师范读，订正字音，明确朗读节奏。 4、老师带着学习 横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。 (1)"横'是什么意思?各不同是什么意思? (2)谁能用自己的话说说这两句的意思：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景哲。 (3)"岭'和"峰'有什么不同呢?(出示图片) (4)在前两句中，你体会到了怎样的情感? (5)带着感情，再来读一读。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。(小组合作商量 ) (1)同学汇报"识'、"缘'，老师补充"真面目'。 (2)同学汇报诗意。 (3)同学联系生活谈一谈学习后两句的感受。 (4)全班同学带着感情，齐读整首诗。 5、总结 汇报本节课收获，可以是手法上，可以是情感上的，可以是内容上的。 6、布置作业 写一写四季的庐山、早晚的庐山、晴雨的庐山。 7、板书设计 略 《题西林壁》试讲稿 敬重的各位评委老师，大家上午好，我是学校语文组的... ...号考生，我今日抽到的试讲题目是《题西林壁》，下面，开头我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们，我们的祖国地大物博，有很多秀丽的名山大川。那么，你们都去过哪里呢?来和大家共享下你们的巡游经受吧。 师：哦，你说，你去过 XXX，那里的水呀，特别的清亮，那里的山呀，陡峭直立，就像一幅秀丽的山水画。"山水画'这个形容可真棒，老师给你点个赞。 师：还有哪位同学?哦，你说，你去过 XXX，在那里感受过秀丽的冰雕和雪雕。从你沉醉的眼神中，老师感受到，你呀，也被秀丽的冰城迷住了。 师：好了，同学们，祖国...
