2025 曹培英小学数学教学改进讨论心得体会精选六篇篇一:曹培英小学数学教学改进讨论心得体会 2025 经过一个多月的断断续续,今日终于把曹培英老师的《小学数学教学改革探究》这本书读完了,给我最大的感受就是曹老师的视角新,常常有自己独特的见解;底蕴后,教学思想、教学理念交融;案例鲜活,举得例子很有典型。 本书共分为“小学数学课程教材讨论”和“小学数学教学法讨论”两大部分,针对当前的小学数学教育改革中的热点和敏感的问题提出来自己的看法。最喜爱曹老师说的一句话,如今的课程改革,哪怕是后现代的观点,只要是合理的,可行的。他还形容的说道,数学中教与学的固本之道,与医生的“医案讨论”道理非常相同,用自己浅显的案例阐述了现代小学数学课堂改革态势。下面我谈一谈我们两点粗浅的体会。 一、教学方式的转变 教学方式的转变势在必行,纯粹的灌输式课堂远远达不到新课改的要求。要想改变现状,那么老师就应该领悟教材的编写意图,遵循儿童的认知特点,在教学过程中让学生对新知识有亲近感,我们在教学中注重让数学走向生活,让生活走进课堂,这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来,使学习真正服务于学生的成长,根据知识特点的不同,我们在课堂教学中注重实行不同的教学方法。要为学生提供合作沟通的机会和宽松的氛围,鼓舞学生大胆地表达自己的想法。通过教学方式的转变,设立了相应的情景教学环境,学生不仅能够在读中学,玩中学,做中学,听中学,在思考中学习,在游戏中学习,在合作中学习。 二、学习方式的转变 当前的学生的学习方式仍然是以被灌输的行书学习,学生在课堂上不会主动参加,也缺乏乐于探究,勤于动手,分析和解决问题以及合作沟通的能力。我们老师应该做的是让我们教的重心转变成学生以学为主的课堂,只有这样,学生才会带着极大的兴趣参加,改变学生单一的被动的学习方式,变被动为主动,尤其是在“双减”形式下,学生的学习方式变了,势必会提高课堂的教学效率。 笔者认为课堂教学的改变可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探究与合作沟通中帮助学生真正理解和掌握,提高学生的能力,使学生得到全面的进展,真正成为数学学习的主人! 篇二:曹培英小学数学教学改进讨论心得体会 2025 老师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。教学中,老师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参加...