《,小毛虫,》学习活动设计 《小毛虫》学习活动设计 科目：语文年级：二年级下册 课时：第 2 课时主备老师：王米米 教学目标: 1、在预习的基础上，能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容，找出小毛虫做的事情。 2、了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。 教学重点：能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容。 教学难点：了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理： 老师准备：多媒体课件 导学过程： 一、 导入揭题： 1、出示图片：瞧，小朋友们，你们看到了什么？（一起出蝴蝶和小毛虫的图片） 板书：小毛虫，蝴蝶。 2、奇妙的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧的联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！今日，我们继续来走进课文。 3 、出示课题，齐读三遍。 4 、根据预习，提出你想了解的问题？ 二、明确目标：1、学生自由读目标 2、指名学生解读目标 三、自主、合作、展示、点拨 ( 一)初读课文，整体感知： 学习活动（一） 1、整体感知，用文中的词语沟通： 想想：（）的小毛虫变成（）的蝴蝶。 2、认真阅读 1、2 自然段、思考问题，指导感情朗读： 为什么说小毛虫可怜？用——划出来，其他昆虫在干什么？ 活动过程预设： 1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。 2、合作探究：（1）小组内认读词语，帮扶，沟通。(2)组内互改、订正，补充。 3、展示分享：(1)请每组 3 号组员沟通,其它组员纠错; (2)订正完后,选派同学将组内不懂得记录下来 4、评价点拨：（1）小毛虫：可怜、笨拙、不悲观、认真工作。 蝴蝶：灵巧、轻快、色彩斑斓。（2）可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱又是跳。 （二）了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理： 学习活动（二） 1、学习 3、4、5 自然段，3、小毛虫看到自己不如其他昆虫，是怎么做的？从而揭示道理。用～～～划出来。 2、可以看出这是一只怎样的小毛虫？ 3、组内合作，说说小毛虫变成蝴蝶，经历了哪些变化？ 活动过程预设： 1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。 2、合作探究：组内沟通分享，互助沟通、老师巡视指导。 3、展示分享：请每组 1 号代表沟通看法。 4、评价点拨：（1）不悲观失望，也不艳羡任何人，他懂得应该努力做好自己该做的事。 ...
