《四季的脚步》－教学教案-小学二年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教材理解： 这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌
它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色
全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材
教学理念： （1）强化以生为本，进行先试后导
（2）重视感悟体验，培育语感能力
（3）加强学科沟通，促进学科整合
教学目标： （1）知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文
（2）过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点
（3）情感、态度、价值观：喜爱读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的漂亮，激发热爱大自然的情感
教学安排：两教时 第一课时 一、情境感知，个体感受 1、创设情境：多媒体播放四季的漂亮景色，老师朗诵
2、师生对话：沟通感受最深的情景
二、自主选择，有感而发 选择一景，尝试用诗一般的语言来表达
三、呈现文本，读通课文 1、初读课文，读正确，读通顺
2、自主学习生字 第二课时 一、语言感悟，探究学习 1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点
2、探究学习，发现本文的语言表达特点
二、情感感应，合作学习 1、选择季节，分组自主练习朗读
2、指导朗读，读出四季不同的特征
3、诵读全文，再现四季之美
三、学科整合，升华情感 1、谱曲歌唱
2、美景欣赏
3、联系生活
4、总结提升
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