一年级下册《乌鸦喝水》语文教案 为学生制定适当的学习教案，并确认和协调到达目标的最正确途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种学问的预设。以下是我为大家整理的一年级下册《乌鸦喝水》语文教案，感谢您的欣赏。 一年级下册《乌鸦喝水》语文教案 1 学习目标 1、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“可、石”两个字。 2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想方法喝水—喝着水了”这一系列转变过程。 3、知道遇到困难认真观看、认真思索的道理。 教学重点、难点： 认识“乌、鸦”等__个生字，指导有感情的朗读课文。 教学时间 2 课时 教学预备 1、乌鸦喝水过程的课件 2、乌鸦的头饰和生字卡片 教学设计 第一课时 〔一〕谈话导入 1.介绍你知道的乌鸦学问 2.出示课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。 3.板书课题：乌鸦喝水 (二)朗读感悟 学生轻声自读课文，读准字音。指名读，检查是否读正确。 范读课文。同学边听边想，故事里的乌鸦做了一件什么事?你宠爱这只乌鸦吗?想到多少说多少。 逐段朗读，边读边感悟。 (1)谁情愿来读第 1 自然段?其他同学想一想，从这一段，你明白了什么?有什么不明白的? ① 谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气?(几个同学练读，评议。)谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作? ② 小组协商 ： “乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?” ③ 小组汇报： ④ 指名表演朗读。学生评价 (2)朗读第二自然段，同桌协商 ：观看许多小石子，怎么就能想出方法呢?说说你的方法 (3)分小组合作试验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的缘由。 读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。” 说一说： 〔4〕学习第三自然段。(体会乌鸦胜利的喜悦。) 师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来商量一下。 出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 ① 生读句子，思索乌鸦是怎样把石子放进瓶里的? ②“一个一个地放”是怎样放? ③ 上台演示 (拿出预先预备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上台，拿起石子一个一个放进瓶里，放三个后，师示意生暂停) (问同学)：这样是一个一个地放吗? ④ 把石子一个一个地放进瓶...
