一年级语文说课稿：画

一班级语文说课稿：画 ?画?是人教版新课标试验教材一班级上册课文局部第一课的内容。下面是学习啦我收集整理的语文课文?画?的优秀说课稿以供大家学习。 ?画?是人教版新课标试验教材一班级上册课文局部第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用漂亮 、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住"画'这个谜底，抓住画的形象特征开放描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使同学有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生气勃勃的风光。 一、教学目标 1、学问与力量： 读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流畅地朗读古诗的诗句，试着背诵。 认：通过本堂课的学习，生疏 11 个生字。 理解：理解：了解"远'和"近'、"有'和"无'、"来'和"去'是意思相反的词。 2、过程与方法： ⑴ 通过同学反复地拼读，同桌正音，等方法，使同学读准每一个字音。同学通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流畅地朗读古诗的诗句，试着背诵。 ⑵ 让同学反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法稳固生字。 ⑶ 通过同学自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。 3、情感看法与价值观： 通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发同学宠爱自然和宠爱朗读古诗的情感。 ?语文新课程标准?中的"感悟'、"体验'，都是以读为本，读是语文教学重要手段。读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。"读书百遍，其义自见。'一篇文章，读得多了自然就见其义。特别是一班级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思特别浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。 二、教学策略 读准、读好、读懂、读背。 1、读准： 初读古诗，让同学读准字音，读通诗句。这一点特别重要，假设同学连字音也读不准，哪来读的感悟。这里我支配了各种读法，由于同学已经学了全部的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让同学自己拼读，再同桌互读，接着指名读(2～3 名)，然后分小组读，最终齐读。通过各种不同的训练方式，大局部同学都能够读好，有些根底比较弱的同学要进展个别指导。虽然这首古诗只有 20 个字，但是里面的字比较难读准，平翘舌音，前后鼻音难区分，比方说"色'读成"sh'，"近'读成"jng'，还有"听'、"声'、"春'、"惊'。"近听水无声。'这一句特别难读，同学简洁把"近听'这两个字都读成后鼻音...