中班幼儿心理教育.doc 1、中班幼儿心理教育中班幼儿忌妒、逆反心理强的现象普遍存在，且较易对自己犯的错误进展狡辩，改后易反复，虚荣心强等特点。因此，中班幼儿心理教育中应着重留意：一、消退幼儿的嫉妒心理别看幼儿都是〔4--6〕岁的孩子，心思可不比成人简洁。他们在竞争中暗暗滋生一种名为嫉妒的消极心理，转而形成一种不正确的嫉妒。我们班有个女孩子，每次起床后，她总是第一个跑过让我给她梳头。有一次，她起床晚了一点。我给另一个女孩子先梳好了头，她就表现出闷闷不乐的心情，趁我不留意还把那孩子的发夹和头绳拿下，还处处针对她；有的孩子为了攻击对方，会 2、在老师面前抵毁他，打小报告，为他的失败而幸灾乐祸等等。嫉妒是表如今幼儿身上的一种格外典型的毛病，它猛烈地影响到幼儿心情的稳定和欢快，影响集体良好人际关系的建立，因此老师应力除孩子的嫉妒心理，给他们纯粹、烂漫的童心。作为保教工作的我们在教育活动中，先让孩子了解竞争是必定的，大家都要踊跃地竞争，争做最好的。其次让孩子知道竞争终归是在友好关系的根底上进展的。老师可在组织活动时或竞赛时加以灌输。如：幼儿要相互合作、关怀，为彼此取得的进步而兴奋。对于那些已经存在嫉妒的孩子，老师应留神地、动听地询问他不兴奋的缘由，或 3、让孩子倾吐心中的不欢快，有些好胜心强的孩子，应正确地进展输导，并加以鼓舞，你下次也确定做得很好，赐予了孩子自信，他的嫉妒心也会自然而然烟消云散了。总之，在幼儿期，培育孩子的心理安康是极为重要的，由于只有从小具有良好的心理素养，才会在今后的生活中不怕困难、不怕挫折。所以，这样的重任是我们幼教工刻不容缓的使命，也是义不容辞的责职。二、针对逆反心理，消退幼儿戒心在工作中，我们觉察有些老师由于方法不当，语气、言词过重或偏听偏信，从而导致幼儿产生逆反心理，引发抵触心情。假设这种心理一旦形成，老师和幼儿就很难沟通 4、沟通。因此，针对逆反心理，消退幼儿戒心，对准时有效地做好教育工作，起着尤为重要的作用。〔一〕建立相互间友好的关系。作为老师要擅长和幼儿打成一片，要多通过学习、玩耍和各种活动让幼儿生疏你、宠爱你、信任你，只有这样，才能让幼儿觉得你是他们的一分子，是知心的伴侣。〔二〕对事不对人。在工作中老师常对那些顽皮、顽皮的幼儿批判得多，关怀得少。久而久之，很简洁对这类幼儿产生偏见和反感，看什么都不顺眼。以至于对本不是问题的问题横加指责，在确定程度...
